宝贝情况
宝贝小名：大壮
年龄：八岁
性格特点：活泼
家庭对启蒙的支持力度：大
课外学习内容：线下机构自拼课程、架子鼓、儿童创意绘画
现有学习资源：EFL PHONICS、阅读树红标1-2级、Raz系列AA、绘分享高频词、部分绘本
目前学习现状：线下机构学习自然拼读，但孩子不愿拼读，收效甚微。
期待解决问题：希望利用暑假时间用好的方法让孩子把自然拼读课程重新练习一遍。
情况分析
个人认为自然拼读犹如中文的拼音，当孩子识字有限，但可以通过拼音初步进入自主阅读的一种工具。自拼也普遍应用在英语母语国家的儿童学习当中，透过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之前建立直接联系，做到【见词能读、听音能写】。通过练习拼读发音规律，能读出常用英语中约70%的单词。
二八原理指出20%的教学，80%的练习才能形成口腔肌肉记忆，大壮不愿开口拼读，可以从游戏切入激发其学习动力。
规划建议
教学步骤：
1. 发音示范（看视频、听音频或老师、家长的发音，让孩子模仿口型、舌位）
2. 协同练习（家长发出不同的音，让孩子辨别出正确的发音）
3. 独立练习（游戏方式检验孩子学习自拼）
游戏拓展：
抢凳子
准备工作：凳子、单词卡
游戏玩法：放至比活动人数少1把的凳子，将字卡放在椅子上面，听到语音指令找到字卡并坐下，找对给予击掌，没找对引导他找到正确的字卡并坐下，给予鼓励。
进阶玩法：发音练习（不仅找对对应的字卡，还要念出发)
转盘游戏
准备工作：
1、拿出三个纸盘子，第一个盘子上划分十等分，分别写出字母 b, c, d, f, h, m, p, r, s, t;
2、第二个盘子划分十等分，把五个元音字母AEIOU写两遍； 第三个盘子划分七等分，写进去字母b, p, d, g, m, n, t.
3、接下来，用硬纸板剪出箭头的形状，再分别用三个图钉稍稍固定在三个盘子上。
游戏玩法：让孩子分别转动三个转盘，箭头指出的是哪三个字母，就让孩子拼读出这个单词吧。还可以和孩子比赛，看谁拼出来的单词多。
单词梯子
准备工作：在白板或白纸上，画出一个梯子。
游戏玩法：
1、妈妈在梯子底端写出一个单词，比如sat；
2、然后轮到孩子写，他们要在只改一个字母的情况下，写一个新单词；
3、之后妈妈继续，直到一方写不出单词来。
为了增加难度，还可以要求把单词念出来、甚至造一个句子。
晾衣夹
1、准备几个晾衣时用的夹子，再剪出一些小纸片。
2、在夹子上写出一些辅音或辅音组合，比如b，m，p, fr, br, dr；同时也写出了单词韵母（也就是单词尾）and，ag，end，in，un，ank。这里建议根据孩子学习自然拼读的情况，决定难度适中的字母。
3、然后妈妈可以把衣服夹子夹在晾衣绳上，让孩子把挑选合适的小纸片，夹在合适的衣服夹子上，并拼读出单词。
