昨天下午，我出门办事了。等我回到家时已五点多了，儿子呆在自己的房间。我进到他房间，看了他的试卷，只写了一张，他自己说写完三张的。不过我说的是“作业先不管吧。我们两个去打羽毛球吧！”
他也愿意，很快我们俩就下楼了。我们选择了小区羽毛球场附近的走道，就开打了。
儿子有时打得很高，有两次打得特别高。意识到假期陪伴他不容易，需要好好给他赋能，我就说”哇，这么高！你怎么做到的？”
他说”手做到的呀。”
有的时候，他打的球比较矮，我就蹲下去把球接起来，又打过去了，我们两人会心一笑。
有的时候，我把球打得很偏，他转身也能够接住并打过来。
当然也有的时候，他准备好了接球，结果球掉到地上了。我们又相视而笑。
有时他把球打过来了，我也准备好了，我都把球拍放到球的正下面了。结果球是掉下来了，可没掉到我的球拍上。
这时，我想到：当机会来敲门的时候，你一定要在家，而且你要能够打得开你的门。
打了一阵，儿子把球拍放下来，把装球拍的袋子拿过来当球拍用。我打过去的球，他也同样能够接住。我就说”哇，用这个也能打过来呀！”
他只是说”用这个不方便打，阻力好大。”
后来，儿子把球打得太高了，球掉到了一棵很高的罐木上，我们没办法把球弄下来。正好，地上有一个别人扔下的球，不过有一点点破。
我们也不嫌弃，捡了球，继续打。虽然球有点破，不太好打，不过儿子说”我们就打吧，把它打破了，我们就回家。”
结果，我们没有打多久，羽毛从球的头上掉下来了。儿子把球的头捡起来，用拍子一打，头跑得老远，不见了。
假期里，孩子有很多时间，我们家长都担心孩子老玩手机、看电视，不写作业。
当我们把焦点都放在作业上时，我们就很容易放大孩子的缺点，就容易给孩子贴标签。
如果我们把焦点从作业上挪开，挪到生活中，给孩子安排一些活动，陪他一起做，跟他链接。他会感觉到生活的乐趣，会感觉到家长对他的爱，他跟我们的关系就更好了。关系是学习的地基，他也就更愿意学习了。
我是袋鼠想学的公益讲师，成长中的家庭教育指导师，一个13岁男孩的妈妈。从2017年4月开始学习家庭教育并践行，至今已坚持写育儿践行日记1394天了。
