2022年9月1日，当漫长的暑假结束以后，孩子们欢天喜地奔向学校，开始如小鸟般叽叽喳喳地和伙伴们一起学习时。此时的她们还不知道，整个下学期只有一半的时间能够“自由地呼吸校园的空气”。
10月30号，第一次返校暂停键按下后，全员静默，网课开始了。有了上学期的经验，这次孩子们普遍都能有条不紊地完成签到、晨读、上课、作业、午写等学习任务。
两周过后，迎来了复课的曙光。但是大家始料不及地是，复课不足一周，由于全县日渐复杂而严峻的疫情形势，11月21日，学校不得不又一次暂停返校，大家再一次进入全员静默。
每天上网课、做核酸，慢慢地，孩子开始烦躁不安，就连一向学习很积极的孩子都开始倦怠。家长更是焦虑不安，接连数位家长给我打电话求助，这几个都是平时学习比较认真的学生，真不知道其他学生会怎么样？
接连跟几位家长交流以后，我意识到“网课期间，更要想办法加强家庭教育指导”，因为特殊环境下的家长比孩子还焦虑，而家长的焦虑会毫无保留地通过语言和行为传递给孩子。使得原本就因为没有伙伴而倍感孤独的孩子更加痛苦。在这种心境下，能静下心来学习才怪！
为了验证我的想法，我在班里群征求大家的意见，请大家谈谈自家存在的问题，每人限定1—2个。这下子，就像开启了“吐槽大会”，从班长开始，无一例外，每位家长都感觉自己的孩子有问题，尤其是主动性和自律意识，说得我都懵了，不是“孩子都是自家的好吗？”我咋觉得自己班里的孩子普遍都挺好的，有问题那也是正常孩子成长中都有的啊。
紧接着，又有几位家长提出要我带着大家学习家庭教育知识。因为上学期我就通过“写信”+“微课”+家访的形式，给家长朋友们讲过一些家庭教育知识，大家感觉挺受益，所以，还想再学一学。
我的思考是，以前只注重给家长准备学习的内容，忽略了家长接受和行动。想当然的认为，他们需要我就讲，我讲了大家就会认真听+努力实践改变自己原有的错误言行。
但还真不是这样，通过与这几位家长的交流，我意识到，一个成年人想改变自己原有的思维和语言模式，真是太难了。远不是读几封信、看几节课就能做到的。
记得有位专家曾说过:“听到≠做到”，中间还差“听懂、愿意改和不断反思、调整”好几个环节呢。于是，我调整了思路，这回一定要把精力放在鼓励家长反馈和交流上，能说出来的理念，就比只看到要印象深刻，如果再加上反思和实践，效果一定还会好一些。
就这样，我们的“智慧爸妈结伴学习群”新鲜出炉了。
进群需申请，要求进群以后要保证认真学习+分享，暂定每人每周至少分享一次，时间自己定。
分享内容包括:本周学了什么，正好可以解决什么问题，您怎么实施的，效果如何，不需要很多，哪怕只说一点收获也行，不要求面面俱到，或者写成多少文字，主要想促进大家“学以致用”，经常反思和调整才能更快地进步。
