和很多人一样，一川属于社交网络重度用户，每当工作间隙都忍不住想要刷一下，看看网上有什么最新鲜好玩的事情。
不过现在慢慢失去了对于社交网络的热情，每次看到热门新闻，特别是热门新闻下面的评论区，即便是足不出户，你也很容易被千里之外的人气到上头。
很多人在根本没有了解事实，甚至根本没有读懂文本的情况下，就急于发表观点，除了不断强化偏见、发泄情绪，给已经浮躁喧嚣的网络增加更多噪音之外，没有任何价值。
网络时代，我们更需要阅读理解能力
网络时代里，太多人缺乏基本的阅读理解能力，上学时没有培养出良好的阅读习惯，工作后又基本放弃了阅读，因而现在连稍微长一点的微博都读不进、读不懂，就更不用指望能够进行复杂议题的理性讨论，或是通过自学去快速入门某一个领域了。
虽然我们现在有海量的资讯，以及各种各样的传播媒介，但是“太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力”。
更何况，太多的传播内容都是快消式、碎片式的，我们要想获得更为系统化、经得起时间考验的内容，要想持续进行自我教育和自我学习，还是必须依靠书本阅读来完成。
阅读的三种目的
在《如何阅读一本书》中，作者莫提默提出阅读有三种目的，分别是：
1、为娱乐而阅读
2、为获得资讯而阅读
3、为增进理解而阅读
为娱乐而阅读，顾名思义，就是将阅读当作一种消遣，譬如阅读网络小说——男频文、言情文、耽美文等等。当下网络小说盛行，为动漫、影视贡献了非常多的IP，为了娱乐而阅读的人绝不在少数。
除了将阅读当作一种消遣方式以外，很多人阅读是为了获得资讯，或者说知识。我们的读物不再只是书籍，而是扩展到了报刊杂志、资讯网站、社交网络、内容平台等等。但是资讯的发达，知识的丰沛，并不等同于阅读能力的提升，也并不一定能增进我们对于世界的思考。
在发达的网络时代，我们不再需要记忆太多知识，可以非常方便地检索到所需要的讯息。当下我们缺少的不是资讯或知识，而是理解能力与思考能力。
在《十三邀》的节目中，著名历史学家许倬云老师就曾点评说，”我们现在的知识分子，是网络知识分子，是检索机器，不是思考者。”
我们曾经希望学校教育能够培养好人们的阅读能力和思考能力，但是很遗憾，这一使命如今的学校教育无法实现了。
我们在学校里学习历史时，总是将大量时间花在背诵历史事件的时间、地点、人物、内容、意义上，却很少去思考这件事为什么会发生？为什么会以这种形式发生？为什么历史选择了这位主人公？历史事件与我们当今社会有何关系？
而今迈步从头越，我们只能从最基础的阅读能力开始，为增进理解力而不断阅读与思考，通过自我教育来摸索出道路来。
为增进理解力而阅读
在莫提默看来，我们阅读更重要的是为了增进理解而阅读。很多时候，一本书的作者是在某一方面比我们更厉害的人，我们虽然无法在实际生活中接触到TA，但可以通过阅读TA的作品，从比自己更“高杆”的人那里学习。
我们阅读一本书，就是在向自己既有的理解力发起挑战，通过运用自己的心智，让自己从不太理解到逐渐理解，尽可能跟上作者的思维和理解程度。
“我们的身体是有限制的，心智却没有限制。其中一个迹象是，在力量与技巧上，身体不能无限制地成长……而我们的头脑却能无限地成长与发展下去”。——《如何阅读一本书》
通过健身，我们可以增加肌肉的耐受力，通过追求理解力的阅读，我们可以提升心智。不同之处在于，无论我们再怎么增加力量训练，肌肉的耐受力和体能也是有极限的，但心智的成长、头脑的发展却没有上限一说
，也不会因为年纪的增长，而很快地走上下坡路。
我们从阅读图画书、拼音书到纯文字书，从阅读通俗小说、经典名著，到通识读物、实用型书、学术专著等等，就是我们理解力不断提升，心智不断进化的过程。
不过很可惜的是，就像缺乏运动锻练一样，很多人也缺乏心智锻炼，他们一旦进入到阅读的舒适区之后，就不再往深挖掘、往外拓展，一直阅读让自己觉得愉悦、没有负担感的书。
殊不知心智就像肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。一直原地踏步的阅读，我们的理解力就会变得僵化，大脑也会失去活力。
我们必须学会跳出阅读的舒适区，少读太愉悦的书。何为阅读的舒适区？一位我关注的读物博主李小墨曾经总结过——即一直阅读自己专业领域、职业范畴、偏好喜爱的书，读起来三天打鱼两天晒网。以这种读法，哪怕读再多的书，也是没有多少长进的。
阅读就是学习
当然，以上三种阅读目的绝不是泾渭分明，互相排斥的。虽然我们努力想成为脱离了“低级趣味”的人，但是必要的娱乐消遣总是在所难免。在阅读资讯时，我们会不自觉地利用我们的理解力，做信息的筛选、甄别和消化。在增进理解力的阅读过程中，我们也不可避免地要记忆一些关键信息和核心概念。
一川是阅读上的“杂食主义者”，我既读网文（主打耽美，哈哈哈），也读严肃小说，既读实用型书，也读理论著作，既想经世致用，也不忘脑洞大开。理解能力强的阅读者，即便是读消遣读物、娱乐八卦 ，也可以读出不一般的境界。
金庸的武侠小说曾经是很多人眼中的消遣读物，大部分人读完也就图一个乐呵，故事情节可能都忘得差不多了，根本不会做深入的研究。小部分人能记住书中故事脉络、人物关系、武功招式等等，而六神磊磊读金庸，能够通过故事情节、人物行事逻辑的别样化解读，来评论社会热点，借古讽今。
还有一川特别喜欢看的娱乐号「蓝小姐和黄小姐」，同样是写娱乐八卦，其他人写起来要么是捕风捉影、东拼西凑，要么是道德卫道士，充斥着居高临下的道德评判，但「蓝小姐和黄小姐」却总能从纸醉金迷的浮华世界里，窥见人性的虚荣、脆弱与光芒，不只是在聊八卦，而是在谈人生，聊人性。
我们在阅读时所真正需要注意的是，不要沉溺于消遣型阅读和资讯型阅读，要更多地为追求理解力的提升而阅读。特别是在当下这个泛娱乐化时代，大家都越来越不愿意读有理解难度的东西，超过一定字数以上的微博，都会有网友说“字数太多，不想看，有没有课代表可以总结”。
媒体人和内容传播者，为了迎合读者的畏难心理，为了提升传播度和点击量，就不得不降低阅读的门槛，减少理论论证，直接上“干货结论”，嵌入各种故事、段子，取一个吸睛的标题，在文章里掺杂大量网络用语和表情包。
“电视机观众、收音机听众、杂志读者面对的是一种复杂的组合，从独创的华丽辞藻到经过审慎挑选的资料和统计，目的都在让人不需要面对困难或努力，很容易就整理出‘自己’的思绪。这些包装精美的资讯效率实在太高了，让观众、听众或读者根本用不着自己做结论。相反的，他们直接将包装过后的观点装进自己的脑海里，就像录音机愿意接受录影带一样自然。”
——《如何阅读一本书》（这本初版于1940年、1972年大幅增订改写的书，对于我们当下有着精准的洞见。）
正所谓良药苦口，为增进理解力而阅读，注定是要痛苦一点的，这种阅读就是学习。
这世上，哪有不下一番苦工，就轻轻松松学有所成的。在一川常去的健身房墙上，印着这样一句话：“比起后悔，我更喜欢第二天健身后的酸痛”。
同样的，比起头脑空空、书到用时方恨少，比起将来因知识不足、思维欠缺而错失良机，你会更喜欢阅读时的那一点点难，一点点苦。
要做一个对自我有要求的读者。
（究竟怎么样才能通过阅读，实现理解力的提升呢？在接下来的文章里，我再为大家分享。）
