一、英语启蒙不是抢跑
- 语言学习的效率与年龄存在相反的关系——一般而言，越早接触语言，就越能学的更好：接触英语还趁早，最好在孩子6岁以前。
- 0-3岁父母的任务：帮助孩子建立安全感、生活习惯的养成、规则意识的建立及父母的有效陪伴；帮助孩子学好母语。
- 孩子英语启蒙，父母须知的四个基本认知：
- 语言学习先听说，后读写；
- 语言学习要浸入式，不要翻译：意思是用英语学习英语；
- 学语言要短时、高频（每天10-15分钟空闲时间，设计英文小游戏，和孩子一起英文对话）；
- 词汇积累比口音重要
- 英语启蒙的时间和精力分配原则：五三二原则
- 50%用于听说；
- 30%放在听读到阅读上；
- 20%打下写的基础；
二、幼儿英语启蒙的目标
高考英语3500单词量；范惠萍老师的目标让孩子在10-12岁达到高考英语水平；
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学龄前儿童英语启蒙：
- 听力方面，有1000个听力词汇的积累，能够听得懂，可以执行指令、回答问题等；
- 口语方面，能就九大主题进行沟通和表达。至于是哪九大主题，我待会儿会仔细给你讲解。而且，见到外教或者外国人，主动表达、主动沟通意愿强烈；
- 阅读方面，上学前能够积累约450本分级阅读和英文绘本的听读量，积累大约300个阅读词汇，也就是看见了能认识、知道什么意思；
- 写的方面，能用大概150个左右的单词，进行简单写作。
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听力的1000个听力词汇：
- 孩子上小学前，在听力上，完全可以达到1000个听力词汇的积累，这是未来英语学习最为必要，但是很多爸爸妈妈没有重视起来的基本功；
- 英美国家的孩子，刚上小学，通过自然拼读，能大量阅读。之所以人家能做到，是因为他们有大量的听力词汇。所谓自然拼读，本质上是把看到的单词转化成听力词汇。所以，自然拼读上接听力、下启阅读，有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用，最终把听力词汇迅速转化成阅读词汇。
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内容层：能够表达和沟通九大主题：
- 食物和基本需求：就是能够表达包括蔬菜、水果、肉类、日常三餐中可能吃到的主食等食品的名称，并且能够跟自己的基本需求一起表达，渴了、饿了，想要吃什么喝什么。基本需求还包括去洗手间，表达冷热、增减衣服等等。
- 喜好和意愿：就是表达自己对于食物、颜色、衣物等等，喜欢还是不喜欢。意愿就是想不想做、想不想去、想不想吃等等。
- 数字和物品：数字不用多说，物品指的是除了食物和服装之外的，家具的名称、房间等等这些在家中比较常用的词汇和语句，同时包括一些简单的介词，孩子能够听懂和说出什么东西在桌上、在房间里、在床下之类的。
- 地点和工作：这个很容易理解，就是医院、公园、动物园等等这些地方的说法，还有一些简单的国家名称，一些词汇比较简单的职业。尤其是家人的职业和自己经常接触到的职业，医生、护士、老师、警察、司机等等，对于孩子而言不仅仅是词汇和语句，也是对社会的理解。
- 动物及其习性：这是一个你要注意的主题，因为孩子对于这个主题非常敏感，无论多么不常见的动物名称，他们记忆起来都很迅速，很有可能让你也很惊讶呢！至于习性，必然是比较简单的住在哪里，哪个国家有之类的。
- 服装：衣服和生活息息相关，不仅仅是衣服的名称，还要表达穿上、脱下，以及不同颜色和大小等等。
- 玩具和周边环境：这也是孩子们经常会用到的词汇范围，和孩子一起探索各种玩具的英语表达，是不是一件很酷的事情呢？
- 生活事件：就是做了什么、去了哪里，这个主题会比较宽泛。这里不要求复杂的时态，能够用一般现在时态和一般进行时已经很不容易了。建议不要在英语启蒙阶段去刻意教孩子语法，甚至于在小学中低年级都不要这样做。让孩子多多接触和体会大量的听力以及阅读材料是好方法。
- 日常用语和指令：这一部分主要是祈使句，关门开门、帮忙拿东西、打开书等等。
阅读方面：有450本左右分级读物和绘本的积累，以听绘本为主要方式，最终能够认得约300个简单常用词汇。
社交层：主动表达、主动沟通的意愿强烈。孩子在见了外教或者外国人的时候，是否能够大大方方走上前去跟别人说话呢？
三、家庭游戏，创造日常英语
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摘自：范惠萍 《如何开发孩子的英语潜力》
