下班回到家，儿子高兴的说：“妈妈，我当小组长了！”满脸得意与兴奋，这是入学得到的最高荣誉了吧，紧接着告诉我说：“徐老师今天还表扬我，说我是个文气的孩子，一定可以负责好我们小组的卫生与纪律！”对于初入小学的孩子而言，老师给予的鼓励与肯定所带来的自信远远大于家长！
晚饭后进行亲子阅读，班级小朋友已经开始在群里发送阅读视频，很明显找到了儿子与别人的差距：有的小朋友流利的读了第一篇《让妈妈高兴》，也有孩子能够熟练的读了一段，但是对于儿子而言拼音是他的弱项，儿子看着班级小朋友的读书状态也激发了他的热情，拿出来书就读，可是很快就遇到了难题，复韵母掌握不熟练所以出现了卡壳，我们一个一个生母一个韵母的拼读，一个字一个字的练读，一句一句的熟练，最终熟练的掌握了前两段。
练习了半个小时，儿子的情绪开始不对，一直吵着妈妈我渴了，我想睡觉了，我想吃东西，各种理由想要放弃，面对这种情况。我想可以适当的休息，但是原则不能放弃。最终商议：可以去喝点水，吃点水果，但是睡觉前必须完成第一页也就是前三段的朗读，而且喝水与吃水果时间不能超过10分钟。喝足了水，吃了一个黄桃，自己就主动坐在座位上开始读朗读第三段了，十分钟就读熟了！
学习任务完成后，我们共同讨论了今天出现这些不如意状况的原因，儿子主动承认中午没有午休是因为吃饭磨蹭，放学后没有及时学习总想多玩会儿。爸爸回来后听说了情况主动请缨明天中午接送监督午休，儿子也暂时同意了放学回家先完成作业再玩。
希望明天能够有所好转。！
