1.现状与问题:
学生在做完文言文试题后，就校对答案，对文言文只是停留在大体模糊理解的层次
老师觉得学生的读法太过粗糙，尤其是重要词语没有字字落实，有得把翻译直接投在屏幕上让学生看，有的于是就在课堂上一句一句翻译，然后并把重点字词挑出来讲解，下去去记忆。（喂饭）学生倒是记了，但老师要是不检查，那些笔记也只会被冷落，无人问津。老师如果抽了，学生或多或少会记住一些，由于词意太多，时间久了，不是忘记就是混淆，效果不尽人意。老师也变得苦恼，我不是下了很多功夫吗，为什么还是没有提升了？
二，策略与应对:
1.授之以渔，让学生动起来
2.反复诵读，让学生熟起来
3.反复记忆，让学生记起来
