这次端午节放假三天，看水老师布置了语文课堂练习上的《期末测试》和《默写能手》上的四页，对于基础知识扎实的同学来说，语文作业两个小时解决绰绰有余，而对于基础知识薄弱（拼音不熟、汉字不熟）的同学来说，可能就要花上两倍甚至三倍的时间了。
跳跳猴拿到语文课堂练习，仔细观察了上面的这幅图画，脑海里回想起看水老师说的“一观察二思考三表达”看图写话三部曲，图片上小朋友们穿着长袖上衣和长裤，在田野里放风筝，可以推测出这是在春季，那么可以联想到一些春天的成语：万紫千红、万物复苏、春光明媚……也可以联想到春天放风筝的名诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
跳跳猴又在想：文章的开头一定要精彩，要让阅卷的看水老师眼前一亮，是用“春天来了，阳光明媚，万物复苏”好一点，还是直接用高鼎的古诗句开头好一点，想来想去，跳跳猴决定还是引用古诗开头，这首古诗就是为春天孩子放风筝量身打造的，此时不用更待何时？
跳跳猴想：看水老师说看图写话可以分为三个自然段，第一自然段写时间、地点、人物，第二自然段写事情的经过，可以有人物的对话和动作描写（两者必有其一），第三自然段总结全文。
跳跳猴静下心来，坐在书桌前认真地写起来：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这是一个周一的下午。
放学后，窈窈和敏敏放下书包，就提着风筝急匆匆地赶去村外的草地上放飞。他们一边跑一边散着线，风筝飞得越来越高，他们欢呼着，跳着笑着。敏敏一手拽着风筝线，一手指着自己的风筝，大声说：“窈窈快看，我们的风筝飞得最高，都快顶到太阳了。”
他们愉快地玩了很久，才恋恋不舍地回家了。
写完之后，跳跳猴又从头到尾认认真真地读了一遍，确实没有错字，没有漏字才把作业平平整整地放进书包。
跳跳猴想：明天看水老师见过这样的看图写话，会说些什么吧？上面可能会有一些表示写得好的波浪线，旁边还有一个大大的“好”或“棒”字，想着想着，跳跳猴美滋滋地笑了。
写完作业，跳跳猴坐在书桌前休息了一会儿，眺望了远方十分钟，又拿出一本课外书认认真真地读起来，边读边用铅笔画出好词好句，跳跳猴在心里暗暗说：“这些好词好句说不准下次或下下次，我就能在看图写话上用上，每天会用一个词，一个星期就是七个词，一个月就是三十个词，一年就是三百六十五个词上。天长日久，我就成了会用词语的小小作家了。”
坚持读书的跳跳猴，为你点赞，相信你终会遇上更好的自己。
看水老师，一个一线的教育工作者。希望站在孩子成长的角度，用童话的方式走进孩子们的内心世界。文中的跳跳猴的身上有优点，也有缺点，他像极了生活在班级里的某一个人。可能是你，可能是我，也可能是他。每篇文章中的跳跳猴代指的人物都不同，这篇文章里是谁，可爱的小朋友们，你猜出来了吗？
