临床护理带教总结
关于临床带教，关于带教方面的经验，心得以及新的思路，我自认为我真的没有发言权。因岗位人员的调动，我被临时安排负责本科室—急诊科的带教老师，在这之前我没有担任过带教方面的工作，所以我没有实践，也就没有什么经验可谈，但关于带教，关于对担任急诊科护士的带教工作，对于这近两个月的带教工作以及接下去的带教工作思路，本人有以下几点看法及总结。
首先，作为一名带教老师，是指导本科室护理人员，以及来科的新同志或是轮转、调动护士的理论及实践操作技能培训，指导护理人员如何将理论应用与实践中，这就要求带教老师得具有扎实的理论知识和过硬的操作技术水平，这样在临床带教中，才能教导好护生。
其二，作为带教老师要有良好的讲课能力及沟通能力，并对讲课内容用心的选择，难易程度的把控，如何让教案更加吸引。让护生在听课的同时能理解及掌握各项护理理论知识及其操作知识，让他们能够主动、自愿学习并爱上学习，而非觉得枯燥、乏味难以理解。
三、 生而为人，我们就有了需要担任起的责任，作为一名医务人员，更能感受其肩上所担任的责任，难么作为一名这么多医务人员的带教老师，可想而知，我们带教老师身上的责任，不仅要传授好知识，也要有良好的职业素养，良好的服务态度以及有极强的责任心。面对护生要用心、耐心、有爱心。要有较强的责任感，自己要热爱护理及护理教学工作。要时刻注意自身的言行举止，以免影响护生的学习态度。
对于这两个月的带教工作，科室人员的调动，我们门急诊科来了两名“新护士”，当然不是学校刚毕业来的新生，而是在病房有工作经历的护士。一名来自精神科，一名来自老年科，针对新护士，我有针对性的制定了本科室理论及操作技术为期十二周的培训计划，并让护士长审核，指正，计划好最合适的内容。科室里的成员是监督老师，每个人都有分工安排需负责的内容板块，这样不仅让新护士快速认识到科室里的人员，还让我们负责的老师们再次加深学习内容，温故知新，并担任起一份责任，对自己不懂得，欠缺的内容加深学习。分工合作，让带教老师也能够把有限的时间更合理安排、分配。
对新护士的来岗，首先经由我们护士长，做好环境和入科的介绍。虽说我是17年来院，在医院工作许久，但在我来门诊之前，我对门诊可谓用“陌生”来形容，真的只熟悉自己工作的那一部分环境及人物，加上今年七月份，我们医院顺利开展了急诊科，这对于大家来说是个新科室，再者加上这永不休止的疫情防控，我们的门急诊护士，不仅仅是上好班这么简单，更是为了全院医务人员的安危而充当一名合格的“守门员”，需要做好分诊、测温这些工作，更需要学习做好自我防护，每天都要第一时间记住科主任及护士长传达的最新口径。面对这些，所以对于每个来门急诊工作的护士而言，学习环境的介绍和科室的特点，以及对就诊医生，工作同事的熟悉尤为重点。护士长会介绍本科室各班简要的工作职责，工作流程，直接了当的介绍本科室的工作性质，长介绍：“在平时没有急诊病人来临时，你可以利用闲暇时间学习理论知识，但当有急诊病人就诊时你要能够独当一面，所以你要准备好快速掌握学习各项操作技术。”这开场白介绍让我们护士能正确认识自我，调节好自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张等情绪尽快进入角色。
护理带教工作，任重而道远，既然接了手中这份活，就得承担起这份责任，做好自身的不断学习，平时工作中向各位老师前辈们学习，带领科室人员一同进步。
