今天下午，我讲了一节阅读课。内容是人教版七年级上册第七单元How much are these socks? Section B (2a-2c)。
这部分是一个完整的阅读学习板块。语篇的内容是一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用环境。2a让学生将所给衣物与价格匹配，旨在激活学生已有的生活经验，并对语篇Mr Cool's Clothes Store 产生阅读预期。2b让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力。2c的购物对话是2b中广告语境的拓展，考查学生对语篇内容的深入理解以及本单元目标语言的运用。
针对这节课，我做如下教学反思：
一、数字导入，激活已有知识
这一单元的话题就是购物，其内容离不开对价格的正确表达。今天这节课要涉及的数字更多一些。因此，课前我让学生们复习了一下目前他们所学的1到31这些数字。但是物品的价格可能会超出这些数字，我就顺便引导他们说出40到100之间的整十数，并引导学生说出两位数英语单词的规律。
二、自编对话，复现购物场景
2a部分，书上只是让学生思考方框中所给物品可能的价格，并将物品与提供的价格相匹配。我让学生做完这一部分后，每人挑一个单数物品，再挑一个复数物品，模仿Section A 部分的2e进行对话，复现购物场景。从课堂表现来看，学生喜欢这样的对话。
三、精心板书，服务核心句型
在2b阅读部分的教学时，我先引导学生观察文章标题和图片内容，提出几个问题之后，以What’s the name of the clothes store?引导到文章的标题，并通过开头两句和结尾句帮助学生理解文章的体裁是一篇促销广告。
板书就从广告的开头句开始。然后，学生通过细读，标出文章中出现的物品和价格。在检测学生填写价签的环节，我开始张贴相应物品的图片，并逐步引出本课的重点句型We have green sweaters for only $15!以及Yellow sweaters are only $12!
接下来，以同样的方式展示其他物品及其价格。图片粘贴完毕，文章主干部分也就结束了。引导学生观察结尾句怎么写，我只需要写出句子主干就行。
这样的板书设计，旨在加深学生对物品及其价格的敏感，也能够提高他们的记忆能力。
四、反复操练，巩固所学新知
在板书完毕之后，引导学生根据图片及板书上的关键词，对文本内容进行复述。在重点突破开头句之后，逐一对各类物品进行复述。先是教师带领学生一起；然后教师指着物品和关键词，学生复述；第三遍，给他们几分钟时间，自由复述；第四遍，抽查部分学生上台展示；最后，再一次集体复述。在最后一次复述的时候，大家显然已经比较熟练了。
五、有效检测，反馈学习效果
完成2a部分的复述学习之后，学生根据所学广告内容，完成2c对话。为了更清楚地检测学生的学习效果，每班抽一名学生上台书写自己所填单词。
从检查情况来看，学生的书写还需要加强。比如一个单词中有几个字母都是占中间一格，但是学生经常会写得高低不一致。另外，有学生不注意第二句中有一个a，所以空上只能填skirt.所以还得提醒学生一定要注意句子当中的关键词。
课后，经过和同伴们交流之后，我对这节课部分环节做重建如下：
一、提前感知，突破重点句型
2a部分，为了使每个学生匹配的价格都起上作用，可以进行一个小对话，引出2b的重要句子。如：――How much are these trousers?
——They’re $30.
――In my store,trousers are only $22/In my store, we have trousers for only $22 .这样的话，就让学生提前感知了阅读中的重点句子。
二、以听代读，提高学生注意力
1.在标价签这一环节，可以采取盲听的方式，让学生写出物品名称和相应价格。这样设计的主旨是锻炼学生的听力技巧。
2.充分利用图片。在听的过程中，让学生找出相应的图片张贴到黑板上，并写出物品的价格。
三、模拟对话，巩固所学知识
因为本节课上复述环节占用时间偏长，导致2c练习不够充分，检查过学生所填内容后，只是齐读一次对话就该下课了。下次，尽量让前边节奏加快一些，然后阅读后的对话练习可以当堂展示。有时间的话，他们还可以自编对话。
