2017年4月5日。

在突然收到要去高一代课的消息时，我的心是慌的，我从来都没有做好去高中上课的心理准备。

代课的内容是生物必修三神经体液免疫调节。我把自己高中的生物练习册从家里角落的箱子里挖了出来，那一瞬间的感受就是：当年我学的时候一定没想过有朝一日我要去教吧？

我准备要教的这一章节内容，也是我当年学得最糊涂的内容，现在要拿起来去教，就像捡了个新知识点去教那样，在这压力中突然觉得，当学生真的很幸福啊，没弄懂就糊弄过去呗，但当老师没办法糊弄过去。

第一次给高中生上课，想象不了会是怎样的一种场景，只感觉自己还像是个高中生呀，怎么这就变成高中生老师了？

终究还是鼓足了勇气走进了高一（2）班。

“上课”

“起立”

“同学们好”

“老师好”

“请坐”

已经好久好久没有走进这种这么正式的课堂了，忘记曾经是谁对我说过一句话“你挺适合讲台的”。

这一刻，又回到讲台上的我，看着一群青春的面孔，喊着那句耳熟能详的“上课”，不用一秒钟的时间，所有的热情都重燃了，淹没了所有紧张和焦虑不安的情绪。

“你们的陈老师因为有事外出了，所以接下来的生物课暂时由我来给你们上。我姓‘廖’，大家可以叫我小廖老师，你喜欢的话也可以叫大廖老师，但是，不可以叫‘廖廖’老师。”

于是，课堂在轻松愉快的氛围下开始了。

2班是从“甲状腺激素调节分泌的分级调节”上起，为了让他们知道这个“甲状腺激素”到底有什么用，于是我在这方面搜集了大量的资料，在讲调节时复习了甲状腺激素的相关知识。

不知是因为我没有把那副看上去很严肃的脸改过来，还是因为这个班的学生本来就比较安静，所以刚上课的时候，课堂气氛比较沉闷。

后来讲到女性每天消耗8000KJ的能量，男性每天消耗大概10000KJ的能量，边讲边在黑板上写上这个数字时，不小心把10000写成了100000，还傻乎乎地听不懂学生说我哪里写错了，依旧指着“100000”说是“10000”，于是更多学生回应着“老师多了一个0”，课堂似乎一下子有了生机，我用粉笔一边点着黑板上这个数字的“0”一边自言自语地念着“个、十、百、千、万……”才发现原来自己把一万写成了十万，然后默默地自黑了一下“不好意思，老师小时候数学没学好……”于是全班哄笑。后面的教学就随之变得越来越轻松了。

第一节课下来，总体感觉就是节奏没把握好，语速太快，原本担心讲不完的知识点，没想到都讲完了，但还有一些知识点没有强调一下。还没好好总结和写下来，就要紧接着上1班的课了。

不知是因为同一节课讲第二遍，还是因为自己已经进入状态，还是因为1班的孩子们本来就比较活跃，还是因为这些原因都有，感觉在1班上课，整个人越上越开心，越上越有感觉。学生们很爱回应我的每一句话，一眼望去都是齐刷刷的天真可爱的眼睛。

说到“神经调节”和“体液调节”在反应速度上的区别时，我举了一个很浅显易懂的例子“比如说，你被你同桌打了一下……”，还没说完的时候，就听到有同学说“我立刻打回去”，我还没把话讲完，呆滞了一秒，突然就被逗笑了。然后就笑着“我本来想说‘你被你同桌打了一下你会感觉得到痛’，结果我听到有同学说‘立刻打回去’，这个反射弧反应得也太快了吧……”随之，全班哄笑，课堂的气氛给人感觉非常轻松。

从这个小细节里我发现，在上课的过程中，在讲的同时也要听，在听的过程中搜索学生的答案，抓住自己从学生中听到的比较有趣的回答拿出来说，把学生自己说出的答案反过来告诉学生，可以把他们自己也逗笑。

后面说到水分可以由大肠排出时，我说了一句“你别看大便干干的哦，它还是有水的”……全班都摆出了衣服很嫌弃的表情笑了出来。这种“恶心”的词语，似乎从另外一个角度来看也可以拉近与学生的距离感。

最后讲到习题的时候，我把“B”念作“Boy~~”，然后发现下面好多学生都学着我念，而且还特地发出很嗲的尾音，然后我默默地说了一句“不要学我说。”他们突然觉得好像有点不对劲的样子，于是我又加了一句“你们没有我说的好听”，于是他们哭笑不得。

再后来讲到“细胞渗透压调节”的过程时，我让学生拿出一张纸边听边跟我画这个流程图，但他们发现书本上也有这幅图，有些同学就问能不能画在书本上，我说：“不可以，除非你们觉得你们可以画得比书上，”这样的交流方式让他们突然又笑了起来，同时也避免了他们因为书本上有而不画的情况。

开心愉快轻松的结束了这么一节课，原本想象中的高中生是很冷漠很不屑新老师的，现在突然发现，他们也很可爱，而我总能因为他们各种预想不到的回应而被逗笑，感觉自己一下子也变得好年轻。

呀，我居然突然就当了高一的老师，怎么还是总觉得自己距离高中不久呢？我记得我高一生物老师也是研究生刚刚毕业出来的，我那时候真的觉得他就是个老师啊，完全不会去想他刚毕业其实可能还是个孩子，而自己现在充当了这个角色，却怎么都觉得自己还是个孩子啊。

也许，也许，在学生的看来，也是我当时看那个老师一样吧，这就是个老师啊。

回忆一下自己像他们那么大时心里在想什么，以自己当年的心态去跟他们相处，一下子就觉得跟他们离得很近。