分享人：@许留心
分享时间：2018年7月5日晚20:30
分享时长：23 mins
分享人介绍
许留心来自成都，学计算机出身。他的兴趣爱好方面很广泛，喜欢旅行、喜欢看书、喜欢看电影，喜欢运动。同时他也是知识管理训练营第二期的学员。学完后他花了很长时间来思考，为什么有那么多人要来学习这门课程？因此有了今天这个分享。
分享内容
时代的变化
我们的父辈几乎不怎么需要学习，工作四平八稳、游刃有余。而我们对自己的现在和未来那么焦虑、不安，对自身的提高有那么迫切的愿望。为什么我们两代人会有这么大差别？
工业时代
我想大概是因为我们父辈所处的那个时代是典型的工业时代。工业时代的特征是以流水线为代表的，有非常明确的岗位和技能边界，每个岗位只需要做好岗位要求的工作即可。而那时整个的社会，包括政府、商业、学校等各行各业，都为了支撑和匹配这样形态而建立和运行的。那时，只要工业系统存在，所有的岗位就会一直存在，所有人的知识能力就不过时，所以他们不需要学习，大多都很愉快。
信息时代
而今天不一样，当前我们正在逐步从工业社会过渡到信息社会，而信息时代的典型特征，是融合迭代，积极重构。在这个时代，已经没有什么流程可以一成不变、一劳永逸，我们过去清晰、明确的岗位职责和任职要求，也开始逐渐变得越来越模糊和花样百出，但要求却都是越来越高。
教育要求变高
我们的焦虑还不光来自眼下，还来自过去，我们在工业时代接受的教育。工业化时代需要的是知识型人才，所以我们接受的大都是学科专业的知识教育，而今天的工作要求我们具有良好的表达能力、团队意识，啥叫表达能力，啥叫团队意识，读书的时候就没学过。
岗位要求发生变化
听我一位做猎头朋友谈起目前岗位的变化趋势，大致就是传统的岗位越来越少，新的岗位越来越多，新岗位找不到大学对应的专业，所有他们招聘不需要知识型的人，他们需要能力型的人，确保可以快速学习并适应新岗位。这个能力型，看的就是你跨学科、跨行业的从业背景和个人综合素质。信息时代需要的是能力型的人才。
我们需要缓解现实的压力，也要换得未来的发展空间，我想，这便是为什么我们孜孜不倦、前仆后继来学习知识管理的原因吧。
学习是为了多角度认识世界
《知识管理训练营》这门课程，我觉得核心是讲授了一种学习方法，通过对这种学习方法的强化，帮助大家形成学习能力，以应对现在和将来自身发展的需要。下一步提升的空间就是获取另一种认识世界的维度。
艺术领域
人类的整个艺术史，总的来说它分成两个阶段。
第一个阶段我们称为古典艺术，这个阶段的特征是对于世界具象的刻画，就是画什么像什么，越像越好。
而古典艺术之后我们称之为现代艺术，现代艺术和古典艺术的最大的区别就是不再是对世界具象的刻画，而变为画什么就不像什么，画人不像人，画盘子不像盘子，画花也不像花。
数学领域
数学领域也分成这么两个阶段。
第一个阶段，我把它看成从自然数到微积分等变量数学阶段，这个阶段诞生于人们生活对数的运用，数学成为解决许多现实问题的重要工具，这也可以看作是在具象世界的运用。
到了第二个阶段，现代数学阶段，数学研究的领域已经不再是我们生活当中常见的这些问题，发展到了非常抽象的领域，而所有这些抽象的东西，已经很难在现实中被体会，这个阶段的学习就重要的不是理解能力，而是靠想象力，数学从这个阶段开始就进入了从完全非现实的角度去认识世界。
大家都知道我们过去学的几何称为欧几里得几何，建立在五大公理上，如果否定五大公理，建立起新的几何体系就是黎曼几何，这是完全不同于欧几里得几何的，超越现实世界的新的几何体系。
而这样一个体系，支撑了爱因斯坦以它为基础发现了伟大的狭义相对论和广义相对论，而在此基础上，人类进一步的认识开创了量子力学。这便是对世界从另一种角度认识的意义和价值。
知识管理的未来
理解一种认识需要有发现这种认识同样的想象力。我们具备学习能力是为了通过学习一种既有的认识世界方法，从而理解别人是如何认识世界，最终要将这种认识世界的能力用来开创我们对世界新的认识。
人类认识世界，最终还是为了改变世界或者创造未来。
正如有人说过的一句话，预测未来最好的办法就是创造未来。
听众评价
评论1：许留心学长讲课时的内容很Get到我，为什么人要多方面的学习，因为时代在变，社会对我们的要求提高了。
建议1：许留心学长可以配几张图，这样更生动一点。
综合评价：★★★★★★★★★☆
评论2：语速语调很有经验，分享的内容很有意思，收获颇丰。
建议2：再控制一下语速，不要说那么快。
综合评价：★★★★★★★★☆☆
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