晨晨早上起床困难的问题一直都存在，我也知道孩子需要一定的唤醒时间，做不到像大人一样能马上起床。所以三年级之前叫孩子起床是每天第一件困难事。
到了四年级以后渐渐好了一些，不用各种花式唤醒法了，只需严肃的在第三次叫他时说:“这是妈妈最后一次叫你，我得去做饭了。”基本上就起床了。
五年级经历疫情在家不用早起的阶段后，起床问题又添了新状况，起床是起来了，坐在餐桌那里发呆，说没食欲，吃个早饭要花20—25分种，导致经常到校迟到。而且小黄帽、红领巾戴到学校就忘了放学时再拿回家。
老师找我说过迟到、不戴红领巾小黄帽被扣分的事情，我跟晨晨谈完以后只能好几天，然后又开始老样子。
现在接近期末考试，老师要求到校时间是7:20，晨晨6:55才起床，穿完衣服坐到餐桌前已经七点多了，吃饭、刷牙、穿外衣，这些都弄完基本上出门的时间就7:30了。
如果晨晨看我发火了就会快一点，但是心里抵触，晨爸有时候压不住火跟他吼几句，搞的早上起来氛围很紧张。
今天我尝试用“鼓励+身份证定位+讲故事”的方式沟通。
对话来了:
“我不用去学校那么早，6:55起床就行，别叫我了，烦死了！”明明头天晚上让我6:40叫他的，这会躺床上不耐烦，把头蒙还被子里了。以前我会生气的说你再不起床要迟到了，还被学校扣分，老师又要找我……巴拉巴拉一堆，弄的大家都不开心。
“行，那妈妈不叫你了，你睡吧。”
看我不想理他了，晨晨马上就起床了，不过这时已经有情绪了，并且没释放出来。穿完衣服坐到餐桌前开始发呆模式。
“昨天我忘记告诉你了，你早上出门以后，爸爸和我聊天时候说晨晨连续三天都比之前到校早，他忘记给你鼓励了，现在我们给你鼓个掌。”（我跟爸爸一起给他鼓掌）
听完以后脸部开始放松，有愉悦情绪，也开始吃饭了。
“高中生也就是这个时间到校，你起的很早了。”爸爸讲。
“那他们都是这个时间起床吗？”晨晨问。
“那也不一定，有的人起的更早，背背单词学学习，有的离家里远，出门路上时间长也要早起，还有的高中生住校，妈妈高中时候就住校。”
“住校？那高中都住校吗？”
“那也不一定，有的高中带住宿，有的不带。”
时机节点到了，我用身份定位表达:
“妈妈让你早起是因为做为妈妈，我必须对孩子的健康负责，到校时间是7:20肯定不能变了，你要是7:00起床就没时间吃早饭，这对你的身体不好，妈妈胃就不好，我心疼你，不想让你也胃疼，所以就总是想办法让你早起。”（表达对孩子的爱）
听完以后明显情绪稳定了，很快吃完饭准备上学，出门之前跟我说:“妈妈，我想让你送我，想让你路上能多陪我10分钟，而且我想滑滑板车上学。”（晨晨每天自己上学放学）
“可以呀，我可以早上送你上学，你滑滑板车到学校，我再把滑板车拿回来，我明天送你，今天开不及了我没换衣服，明天你想让我送你，咱们今天提前沟通一下，好不好？”（接纳，并教他有事提前做规划）
“嗯，那再看吧，我还没想好，爸爸妈妈再见。”（试探我是否真的接纳他、爱他）
今日体会:
1.家长要做好情绪管理。
2.从爱的角度表达对孩子的要求。
3.孩子试探父母是否真的爱他，孩子安全感的部分还要再做工作。
4.之前自己坚定做的不好，时间规划也没有教给孩子，在这件事中我需要调整的比孩子多。
