今天已与正则道别，但我们的心似乎仍流连在了正则，那朵朵美丽的花儿，那幅幅创意的画稿，那深受触动的话语……正则，我们心中的幼教“圣地”。
我完整地观摩了今天跟岗班级的谈话活动，内容特别丰富。王老师首先引导孩子们回忆了昨天的两个小任务及完成情况，“线上读书会”和“换鞋子”，接着又自然过渡到了天气情况记载，讨论节气“谷雨”，然后讨论的种植，再接着是差点缺席幼儿情况，还有提醒户外活动注意事项。整个谈话充分体现了内容有效和衔接无痕两个特点。
最震撼的还是互动交流和答疑解惑的环节，短短一小时，正则的两位园长针对我们学员提出的有效衔接、材料投放、家长工作、管理艺术等问题，有理有据，娓娓道来，让我们顿感醍醐灌顶，茅塞顿开。更重要的是如何将其辩证地内化于心，并付诸行动（许亚琴）
艺术，无处不在
仅仅一天半的时间，让我深深地感受到了正则幼儿园浓郁的艺术气息。大到幼儿园每个环境创设、部落设置，小到每个班的区域环境布置，都给人以美的享受与熏陶。孩子们徜徉在这充满灵性的天地里，也都变成了小小艺术家。在他们眼里，干花、干草、枯叶、枝条、石子…都是他们创造所需的材料。在他们眼里，到处都是写生的场所：教室里，走廊里，操场上…一幅幅形象生动的作品跃然纸上。正则的孩子们在不知不觉中接受了美的教育、美的熏陶，他们的审美情趣和艺术品位也在潜移默化中得到提升。也许，他们不会都成为艺术家，但，他们有了终身受益的艺术修养。（夏琴）
春暖花开，芳香四溢，正则之行的最后一天，感悟颇深。首先正则的每一处，每一景，每一处都散发着教育的气息，艺术的气息，在正则这样充满浓厚的艺术氛围之下，孩子们的学习都隐藏在游戏之中，她们主动学习，而不是被动学习，其实孩子们每分钟都在学习，学习交往能力，合作能力，探究能力，作为教师，我们要善于观察孩子。其次，在正则的每个角角落落，都有丰富多彩的材料，这些材料都是根据孩子的兴趣来添置的，她们以孩子的兴趣为出发点，孩子需要什么，老师就支持什么。最后，作为一名幼儿教师，要熟读《指南》、《纲要》，学会改变观念，善于聆听儿童，用爱培养儿童，正如正则的文化精神“爱无涯、美无极、力无尽”、“合理儿童的自由生活”一样，我们要用无尽的爱关心儿童，理解儿童，支持儿童，一切为了儿童，做一个有温度、有方向、有思想、有行动的教师。正则的学习已经结束，但我们的学习还在继续……（王宏芹）
今天我跟岗的是中班，我又学习到很多新的理念。小朋友们不需要刻意去学习数学，每天数一数实到多少人，未到多少人，一加一减就知道了四十以内的加减法。孩子们每天都在动脑筋。教师没有刻意去学习数学，而是从幼儿的生活中产生学习。
学校每个星期都会选几首不同的儿歌在收玩具时、吃副餐、起床等放音乐，这样就不需要教师刻意去弹钢琴教歌曲，直接将音乐渗透在幼儿的人常生活中，孩子们一个星期下来，自然而然的会跟着后面哼唱。
每个班级的活动区域桌子上都会摆上笔筒，幼儿在操作完之后如果有想法就可以立刻拿笔记录绘画出来。以往都是非要走到美工区才可以拿出笔记录，现在不同了，孩子想怎么做就怎么做，想象力有更加得到提升，更加的深入了解。（盛荷清）
紧张而充实的跟岗学习时间转眼而过，虽然活动已经结束，但正幼留给我的印象是深刻的。感悟一：观念的改变。在今天的互动环节中，当来访者提出：课程游戏化背景下，幼小衔接特别是系统知识体系的衔接如何处理？吴园长拿出粉笔，在黑板上写了两个大字“未来”。她说：“未来是一个什么时代？”“未来需要什么样的人才？”……她层层剖析，娓娓道来。让所有来访者深深感到其长远的教育观办园观。我想，教育不仅要做大做强，更要做远。感悟二：难能可贵的探究行为。在聆听了曹园长的《自主就餐 落地生花》的经验分享之后，深深被他们的钻研探索精神所感动，为了方便幼儿自主用餐，他们将餐车改造过五次，最终，终于研制出符合幼儿自主用餐的餐车……总之，在短暂的跟岗时间里，我觉得“一切为了孩子”，正幼人做到了并且做到极致。她们是我们每个人学习的楷模……（卢礼琴）
正则幼儿园把吕凤子思想和《指南》精神融合在一起，把教室搬到操场、把自然放进场馆、把情趣融入区域、把学习植于生活的生动实践。真实的常态活动，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的活动让人感到真实、自然，同时也看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注.
一天半的观摩、交流、研讨学习，我对正则幼儿园办园文化、幼儿园课程、一日活动游戏化的开展等内容，有了更全面、科学、详细的了解，为我们今后的教育实践提供了示范引领。（于小红）
