但凡记忆深刻的事，大多情感刺激强烈。三年级时被老师误会，惨遭横祸，至今记忆犹新，历历在目。
数学老师包德宇已是一位年近七十的老者，平时很和蔼，很少体罚学生，跟语文老师比起来，我更喜欢数学老师。那天是评讲试卷，卷子发下来后大家叽叽喳喳一直讲话。包老师讲了一会儿不得不停下来维持纪律，对我们说，都不要讲话，瞬间课堂就安静了。
讲着讲着，又有声音，当他背过身在黑板上写字时，同桌把脸扭过来对我讲话，我没理他，他接着讲，我就扭过头对他说，别再说了。恰在此时，包老师转过身目光刚好就落在我身上，看我转头对同桌讲话，我此时也看到老师，刚想解释，包老师几步就走到我跟前，让我站起来，我刚起身，一脚就踹到我胸口，直接把我踹到桌子下面，我双手扶住了板凳，没磕到头。但脑袋当时就蒙掉了，一片空白。惊恐，诧异，愤怒，委屈，各种情绪一股脑儿涌上来，那一脚又大又重，让我憋了一口气好一会儿才缓过来。
当时只是不解，在绝对的权威面前，我不敢有任何反抗。在当时的意识里，没有人能够保护我，父母不在身边，爷爷奶奶根本不会为了这件事去找老师，他们认为该打就要打，至于像我这种被冤枉的，也只是小事儿。当时没哭，事后也没有，但是这种委屈的感觉深深刻在了我的记忆里。
第二次被冤枉时是初二。我当时坐在门口，第一排，班主任刘老师教语文。上课铃声响了好几分钟也没见班主任来。同桌向我借了指甲刀，剪完了还给我时，老师进来了，发现我的课本还没打开，手还在抽屉里。就质问我，上课半天了怎么课本都没打开？刚才放了什么进去，拿出来！言辞激烈，我只好拿出指甲剪。
当他看到指甲剪的那一刻，直接暴怒，“上课还剪指甲，不想学就滚到后面去！现在，把东西收拾收拾，倒数第一排还有个位置，就搬到那里！”我只好在全班同学的注目下，从第一排搬到了最后一排。后来我在作文题目上，写了这件事。前因后果，都详细描写，还戏称自己被发配边疆。我知道老师一定能看到，我要让他知道，他误会了我，我根本没剪指甲。
没想到老师当着全班的面念了出来，说是有真情实感，言语幽默。接着就把我往前面调了几个位置。
第三次还是刘老师，因为我的成绩忽高忽低，他怀疑我那次的成绩是抄袭的。现在还记得，跟当时的同桌玩的很开心，上课都不怎么听讲，学他们转书，转笔玩。结果期中考试发成绩时，我在第一页找，还很谦虚地从下往上找，结果下面没找到，我还暗自开心，难道这次名次这么靠前？结果找到最上面了也没我的名字，我又看了一遍，没有。翻过一页才找到自己的名字。当时心都哇凉哇凉的，不说成绩多好，也不至于这么差吧。
痛定思痛，重拾初心。后来的一次大考又考回前十几名。一下子进步几十个名次，让老师觉得我这成绩有水分。当时他拿着成绩单问我，你这成绩有水分吗？我一时没反应过来，啊？愣了两秒钟才明白老师在问什么。我连忙说没有没有。因为，我初一就意识到抄作业答案，就是在自欺欺人。所以我也从来不在考试时作弊。老师就说没有就好。看你下一次的成绩表现。有可能这是老师的激将法，但我还是觉得很受伤。在我眼中，抄袭是非常没道德的事。
但老师的这种质疑实在令人委屈。
毕业多年后跟着好友去看望刘老师时，他已经退休了，还记得当年的班级第一名，但已经不记得我了。也算意料之中吧，毕竟，我就是这样一个小透明，这种透明的状态也是我喜欢的。但真的不喜欢被遗忘。
