做一个有“心”的体育教师

陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。作为一名体育老师，作为一名启蒙篮球教练，全面贯彻国家的教育方针，关心爱护学生的身心健康，引导学生积极参与体育锻炼，培养学生运动习惯，激发学生运动潜能。特别是在“双减”政策大背景下，我们体育老师更加任重道远，现实也更要求大家做一个有“心”的体育老师。一、初心初心是心字的第一个点。教育是伟大的事业，我依然记得加入教师队伍时的誓言：忠于党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻党的教育方针，为人师表，热爱学生，勤勉敬业，甘于奉献。我们都知道“教育是一方净土，守卫这方净土的是教师，教师的心干净了，才能忘却诱惑和干扰，忘却浮华和躁动。作为一名体育从业者，只有正确的认识国家政策和要求才能更好的落实实施。自身要加强政策学习，才能紧跟时代步伐。在一系列的文件中，不难看出学校体育工作已经上升到国家高度。在新的时代背景下，要加强认识与站位，即使是作为一枚小小的螺丝钉，也要守土有责，不负国家期盼。少年智则国智，少年强则国强，身体是少年智和强的基础。上九天揽月，下五洋捉鳖，没有好的身体等于零。当下体育课是青少年锻炼身体的主要途径，体育课的质量关乎孩子的身体素质。作为一线体育老师，认真落实课程标准，执行课程实施方案，上好每一节体育课。让学生在思想上有磨砺，在身体上有劳累，在精神上有愉悦，在行为上有美善。这样才能“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。二、爱心爱心是心字的第二个点。有人说“世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。”爱自己的工作，爱自己的学生，爱不是教育的一个部分，而是教育的前提。教育必须要在爱的基础地上建立，少了爱就无法实施教育。老师爱学生，才能找到适合孩子的内容和方法，我们总是说，一个班那么多人，哪有时间和精力去了解学生，更不用说去爱了，爱的教育一直都是说起来容易，做起来难，可我们真的不能“爱”吗？如果我们真的从心里爱教育这个行业，爱与学生一起成长这个过程，爱在教学过程中成长的这段旅途。在教学中教师要一视同仁把爱心送给每个学生教师对学生真挚的爱。可以产生巨大的感染力，不能仅增强学生的学习兴趣提高学习效果，也是建立融治的师生关系的根本保证，是做好体育教学工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生海人不倦。乌申斯基说得好:“如果你厌恶学生那么教育工作刚刚开始时就已经结束了”。教师的教育只有溶解在爱的情感里，才能转化为学生自身需要,引起学生积极反应。三、耐心这是心字的三个点，“教育的本质意是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”你说，让一棵不动的树去摇动另一棵树，一朵随风变方向的云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒千千万万的灵魂，这个过程本身就很漫长，需要的是不变的、坚定的心，更要有足够的耐心去静待花开。      在篮球教学中，低年级学生对球性的掌握普遍不够熟练，所以学起来存在较大的个体差异，有的已经拍得很不错了，胯下、背后运球都很熟练，有的连左手运球都不会，于这些学生，我都会给他们更多的关注，一是课上给他们耐心细致的教，告诉他们用力顺序、发力部位、触球部位等等；二是课后留下来给他们鼓励打气，增强他们参与篮球运动的信心，让他们慢慢来。有时，也会跟他们班主任交流，在全班同学面前鼓励有进步的学生，晚上回家我也会跟他们家长沟通，介绍他们在校练习情况，让家长转述我的动作要点，或许通过家长语言更能让学生理解。看着他们一点一滴的进步，我的耐心变得越来越好，尤其是看到那些低年级不太熟练的学生，从刚开始每天打卡的紧张、害怕到高年级球场上健步如飞、飞天遁地，每每看到这个场景，我都会特别欣慰。这个过程是最考验耐心的，也是最能体现教师的付出的，一次次的重复强调，一次次的重新来过，当你用你的耐心去唤醒这群小孩的技能习惯时，你的成就感是爆棚的。“作为教师，唯有‘慢’下脚步来，心无旁骛，潜心研读，修身养性，贤达处事，才会领略到富有诗意的人生美景。”四、开心      这是心字的第四个点，从教10年的我，越来越喜欢做体育老师，最主要的是开心，当然不是无所事事的那种空洞开心，而是具有“简单而行，自我平静”的那种洒脱心境。大家对于体育课的印象基本停留在“经常请假、生病”这节课换成语文数学，让学生自己玩等等，体育老师是最幸福最轻松的，而我恰好相反，我要经常写方案，经常开展活动，一有活动基本要整个学校都动起来的，如大课间活动、阳光体育活动、体育节、各种其他比赛等等。一个活动、一个比赛现场看到的是孩子们生龙活虎的场面，看到的是孩子们满脸汗水的笑容，听到的是欢声笑语，当然还有活动后家长满屏的朋友圈。由于前段时间很难得机会出去学习，回到学校，刚走进学校，就被几个小朋友们拉着手不停地问“老师，老师，我们班还想打篮球，我们真的很想”。这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的篮球课，如此喜欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育幸福呀？于是在体育课堂上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教育的幸福。当同学上来示范，顺利完成任务，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻；当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；当因我的一句话或一个行动而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻；当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻；当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。在课堂上，与天真活泼的孩子在快乐的课堂一起共度美好的时光，我被幸福包围着。虽然，在教育中也有着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢？ 幸福在丰收的喜悦中。收获的季节是喜悦的，因为那是经过辛勤汗水播撒的。只有经历付出、等待，那样的收获才显得格外幸福。      此生，做一个有“心”的体育老师，平淡似水，明媚如花！为你，千千万万遍、不厌其烦。