看似不起眼的一次次努力，可是却为未来的幸福铺上了坚实的道路。
这句话忘记了自己当初为何而记下，当我现在想要记录一些东西的时候，看到这句话，突然想到了我们班的孩子们。生在农村，长在农村，父母都不是文化人，他们能够走多远？身边的人都在影响着他们。
寒假百万富翁挑战结束了。我很惊讶于他们在这个不太寻常的寒假中不断地成长。当然，这离不开那些用心的家长们。作为二年级的孩子，我自是看到了他们还比较弱的自制力。大多数时候还是要在家长的陪伴，或者称之为监督的作用下才会有如此的成长。
平时在学校一节课一本书看完了的LHT,这个寒假里，竟然用50万的阅读量没有挑战成功。原因是爸爸妈妈上班，没人在家。可是，我又有多少次联系孩子的妈妈，可是等待我的都是对话框的无声。再也么有回复。在班级群一次次地每日阅读汇总，又一次次地视而不见。没有接过。
难道真的到了上班到没有时间陪伴孩子的地步吗？除非自己出去打工了，整天都不在孩子的身边，于是，一天一天的置之不理就有了现在，大家觉得最厉害的他竟然没有获得“百万富翁”，这个孩子为了安慰自己说：“没事，我还有十好几张奖状呢，没有这一张也没事”，我无法忍受这样的思想，尽管平时我都会用比较积极地、委婉的态度对待他们的行为、语言。但是，这个时候，我做不到。我相信我说的话他自己也明白。我说：“LHT，你有再多的奖状，可是，都和这个奖状不一样。”是啊，如果觉得一样了，又为何去强调其他的奖状呢？原来他自己都已经感觉到了自己没有完成挑战是一件觉得不好意思的事情。
然而，与之对立的，还有这样的孩子们。在我对他们说过，你敢不敢玩儿一个这样的挑战，今天你读一个故事，那么你明天来挑战读两个故事。第二天做了，那我又会继续发起新的挑战，挑战三个故事……然后再到后来，让孩子们自己给自己设置挑战。就这样，看到沈若依从十几天读完一本书，到5天读完一本书，再到2天读完一本书，再到一天一本书的挑战着自己。我知道，她对于书的兴趣不再限制于老师留的任务了。
如果一个孩子觉得完全是任务的时候，读完一本书还是多么艰难啊！连续每天一本书又会是不可能完成的事情了吧！
就这样，她的书读完了，来我家里借书，我把有的带拼音，有的不带拼音她可以读的书给了她。再到后来和若依妈妈的交流中发现，她喜欢读装在口袋里的爸爸，自己总是读着读着就哈哈地笑起来。
沈子婷是一年级的时候在我们班了，那时候是低龄生，后来转走了。这个寒假，跟着一起参加百万富翁挑战。竟然读了400万字。超过了现在班里的任何一个孩子。
沈博涵在他的说写里提到，寒假如果子婷家里好几次，问她怎么做到这么爱学的，她说这都是给她自己学的。
对她没有太多的挑战等激励，大都是她自己的毅力。每次周末从学校回来，都想去学校里参加故事会。一开始妈妈总觉得她来了学校会给别人造成不便，所以不让她来。但是，相信以后，妈妈再也不会阻拦她了。
1+1+1+1……每一步，每一天都很平凡，可是，时间久了，却可以造就不平凡……
