昨天，有个朋友分享了一个故事。
孩子英语考了95分，最高分99。她对孩子说：宝贝儿，你真棒，考得真好，我为你高兴！
孩子听罢，并没有欢呼雀跃，而是很失落的说了一句：我考得不好。
面对孩子这个状况，她感到手足无措。
那问题究竟出在哪里呢？
首先，她并不懂她的孩子。
看起来95分已经不错了，但是呢，孩子并不满意。以我们认为的好强加在孩子的身上，孩子并不买账。
其次，表扬并不能真正的激励到孩子。
我们在使用结果对孩子进行表扬，并不能触及到孩子的这件事情的理解和怎么做到的一个思考，仅仅停留在表面上。
最后，我们在为孩子的学习负责。
孩子成绩好，我们为他高兴；成绩不好，我们就生气或者责骂孩子，这似乎表明孩子是为家长学习，不是为他自己学习。既没有处理好孩子学习的课题，也没有做好课题分离。
和孩子的相处，每天都会发生很多很多的故事。如果我们不了解孩子，不懂孩子，怎么去引导孩子、赋予孩子力量呢？
那怎么才能读懂孩子呢？
今天我给大家介绍一种方法，教你如何读懂自己和他人。
假设，在一个忙碌的早晨，你内心充满压力和烦躁，此时有人给你送了四个包裹。
如图，上面有4个盒子，假设这4个包裹被送到你家门口，你的任务就是把其中的三个包裹留下，剩下一个不去处理。看一看，你最不想要的那个包裹是什么？
如果你选择了压力和痛苦，你的性格类型就是乌龟，顶牌是安逸和逃避。
如果你选的是拒绝和争吵，那么你的顶牌就是取悦，你就像变色龙。
如果你选择的是无意义和无足轻重，那么你的顶牌就是力争优秀，代表的是狮子。
如果你选的是批评和嘲笑，那么你的顶牌就是控制，代表的动物就是老鹰。
你的选择是什么呢？
通过这个活动，可以了解到每个人的不同，每种顶牌都有它的优点和不足。当我们知道了对方的性格类型的时候，我们才可能采取有效的办法去跟他沟通，去影响他，改变他。
就如上面的故事，这孩子可能是力争优秀型。即便他取得不错的成绩，他还是不满足。那这个时候家长该怎么做呢？
首先，接纳他。
接纳他对自己成绩的不满意。去看见他的情绪，看见他的不开心，去帮他表达出来。
其次，看见他的需要。
他究竟想要什么？他对成绩的期望是什么？期望的背后又是什么？可以和他探讨交流，了解影响情绪的真实需要。
最后，启发他解决问题。
可以和他一起，一起探讨和分析存在问题的原因，探索从哪些方面去改进等，把问题交给孩子，让他做自己学习的主人。
综上，读懂孩子是教育孩子的前提和基础。所谓因材施教，就是针对不同的孩子采用不同的教育和沟通的方法。如果不懂孩子，使用错误的教育方法，对孩子的伤害很很大，并且可能伤及亲子关系。
