2020年10月16日晚上七点我们非常有幸在项城课题组相聚在一起,大家共同聆听了袁玥老师《做不一样的研究,换个角度看问题》的讲座。我收获很多,受益颇丰,感触颇深,第一次真正地认识到:思在角度转换时,成在教学科研中。
袁老师围绕着三个关键词开始讲课,分别从发现问题、提出问题、表现问题三方面出发,用通俗易懂深入浅出的案例给我们解释了在具体的学习和生活中出现的问题,大众的认识和发现,以及应该怎么做,让我们树立起了学习意识、问题意识和反思意识,并提出了一些具体的措施和方法,非常具有操作性和实践性,让我们研究课题时,也有了新的思路和方向。
首先在发现问题方面,要通过现象看本质,通过表面看内外,只有多阅读多学习,多观察,并深入到事情的本质层面,我们才能发现事物存在的根本性的原因。不能仅仅停留在表面,要有一种学习意识问题意识和反思意识,很多时候我们太注重学习,而反思的太少,这样就不能发现问题的根本所在。我们只有在反思中研究,在反思中解决问题才能找到新的发展方向。
在提出问题方面,袁主任提出了突然性问题、应然性问题、发散性问题和质疑性问题。并通过两个案例解释了生活中的现象。很多时候我们在发散性问题上做的不够好。袁老师用社会学、心理学、医学的视角,让我们明白换个角度看问题,做不一样的研究的具体的含义。这样对我们教育教学、管理学生都提供了很好的案例,给我们很大的帮助。
总之,本次讲座让很多人觉得醍醐灌顶受益匪浅,大家在群里互动发言,发表自己的观点和深刻感受。袁老师谈到的每一个方面都让我有很大的触动,触动比较大的是在提出问题方面,他谈教育的时候,可以从经济学的角度可以从医学的角度来去认识。鲍老师说是贫穷限制了她的想象,我想换一下表达,那就是我的知识的贫乏限制了我对教育的认知。我以前真的可能就是个只顾埋头拉车的人,整天只想着怎么样给学生传授知识,怎么样把知识讲到位,从来都没有认真地静下心来去思考过教育的问题,效率的问题,或者说对教育影响的非智力因素等问题。听了袁老师的课,真的发现我对教育的认知太浅薄了,要学习的内容,学习的东西太多太多。
教研之路漫又长,转变视角再思量。迸发风暴觅良方,课题探究创辉煌。