最近越来越能理解爱满自溢这句话。当我们可以无条件的爱自己的时候，就容易无条件地爱别人了。
昨晚尚希去上机器人课。我进教室等待孩子讲解的时候，突然尚希的抽油机松动了，一个老师看到了，有点着急，让她赶紧快速地重新组装好。尚希每做一步，老师就评价几句，指点一下。 很明显她会做，只是需要时间，可是老师不停的指点希望她快点修复好。这个时候，尚希抬头看了我一眼。我想，她一定是有点担心，怕我像老师那样着急。那一刻我突然很心疼孩子，仿佛看到了小时候的我自己，就怕自己做不好被奶奶骂。于是我对尚希说：别急，慢慢来。
等了大概一两分钟，大家都准备就绪，孩子就开始讲解了。我终于有机会坐到尚希旁边了。我靠近她的耳朵，很真诚的，悄悄的对尚希说：你看起来有点紧张，是担心妈妈会批评你吗？其实妈妈很久都不会这样做了对吗？
经我提醒，尚希突然想明白了，很开心的点点头。（曾经的我，像我奶奶对我的高标准严要求一样的要求尚希，孩子三岁前的感觉和记忆真的是不容易修复的，需要耐心。）
我说：现在的妈妈，早都不会因为你做错事或者做的不够好而生气或者批评你了，对吗？你做任何事情，妈妈都能够理解和接纳的，因为妈妈爱的是你这个人，不是你做的事情。任何事情，只要你去认真做就够了，无论做到什么程度，我都觉得很好了。因为我知道，你是一个很上进的孩子，我知道你已经做了当下你能做到的最好。
表达完这些，我们就什么也没说了。但是我们手拉着手彼此很幸福。我知道爱已经在我们的心里慢慢地传递。我也相信这份爱和信任，一定会带给尚希更多的自信和力量。这些自信和力量，会支持着她去面对她未来人生中可能遇到的任何事情。
我们心领神会的交谈之后，就开始听第一个小朋友讲解。等到那个小朋友讲解完，老师夸他说：听说小宇自己都能做蛋糕了，很厉害呀。结果，孩子妈妈听老师这样说，赶紧解释道：你听他说，他会做什么会做。
弄得老师有点尴尬，孩子也很不好意思。尚希这个从小就精通做西点的高手也听到了这段话。听到后我们两个相视而笑。然后她没事儿人一样调试自己的抽油机，准备讲解。
我特别开心的一件事儿是，尚希并没有因为自己会做，而想要告诉大家，展示她其实会做的东西多了。她从头到尾都很淡定很沉默。我喜欢从每一件这样的小事上，看到她的从容自信。因为我已经给到她足够的信任和肯定，让她从内心知道自己是很好的，不需要向外求了。
她已经不用表现自己，不需要证明自己，也不想和别人比较了。
而这个妈妈，当着这么多人的面，否定孩子对老师讲的话，说孩子好什么好。我想孩子心里当时一定会很受伤，他很期待得到这种表扬却得不到。
带着这样的渴望，也许在未来的人生路上，他就会变成很多很多不自信的人中的一个，就会需要用各种方法，时不时的提醒别人我有多好。要花费大量的精力和思想，去琢磨用怎样穿，怎样吃，怎样讲究排场这些外在的东西，来提醒别人，我有多好。也因此，他很容易变成别人眼中那种爱吹牛，爱慕虚荣的人。
而这一切的性格的源头，也许只是因为妈妈这种不经意的教育方式。
昨晚还经历了一件事情。回到家之后，朋友跟我诉说，她儿子今天又被老师批评，并且老师很生气，当着儿子的面打电话给她，居然把她也劈头盖脸的批评了一顿，她觉得胸口很堵。我跟她说，看来孩子一定是遇到了什么问题，这个时候是需要你做一个引导者的时候了。
我是想让他跟孩子谈谈，看看究竟发生了什么事，能不能引导孩子用他自己想的办法，尝试解决问题。
结果朋友选择的是陪着孩子做作业。老师不是说孩子作业写的不好吗？我就看着孩子！让他一个题一个题的做，把这个问题解决！
于是她带着情绪陪着孩子一晚上。她自己很生气，孩子也被他赔的很郁闷，很无奈。遇到事情，太多人就陷在自己的情绪中，完全体会不到对方的感受，也不知道自己要的究竟是什么，就只是针对事情去做文章，一心想解决眼前的事情而看不到背后的原因。
我想，朋友这种做法，让写作业真讨厌的这种不好的感觉，又一次深深的被孩子的身体感知了。即便今天晚上的作业写完了，写好了，孩子对写作业这件事儿也产生了更大的厌恶和痛苦。在未来的日子里，在没有人强迫的时候，大概这个作业能混过去就混过去了。他不会主动想去完成了。
就像我们小的时候被家长逼着学习，等到有一天，终于“多年的媳妇熬成了婆”，上大学了，家里管不到了。这下好了，很多孩子就开始疯狂的玩儿手机，谈恋爱，做一切曾经被禁止，被压迫的事情，再也不想上课，不想学习了。
因为从小到大的学习给了他很不好的感觉，学习就是为了应付家长和老师。所以当有一天，老师和家长管不着了，触手不及的时候我就自由了，我就彻底的随心所欲了。
十年寒窗苦读，孩子却感受不到学习的乐趣和意义，甚至心生厌恶，一个个大好的青春就在各种对抗中混过去了，这是一件多么悲哀的事情！就像现在的孩子感受不到作业的乐趣和意义，不知道实际每天的作业就是在帮助自己复习巩固一天的知识，每天带着痛苦去做作业，这是一件多么遗憾的事情！
每次开课第一节课，我都喜欢问大家：你们爱自己的孩子吗？大家都会很肯定的回答：爱！
然后我就再问一句：你们爱的是你们内心那个理想中的孩子？还是现实中的真实的孩子呢？考的好和考不好，回家态度是一样的吗？这时候，大家就会会心一笑。
因为大部分人爱的都只是他心里想象中的那个理想的孩子，当孩子没达到那个标准的时候，我们就会生气，就会有情绪。只有当孩子表现好符合我们的标准的时候，我们才会温柔的对待孩子。这个就是有条件的爱。
经过今天的这些事情，我发现我们很多情绪的来源是，我们同样也活在我们想要的那个理想世界中，并没有接纳现实的世界。当现实的生活和我们预设应该是怎样的生活差距很大的时候，我们就会产生情绪，就会有各种焦虑，各种愤怒，各种怨恨，各种委屈。我们不接纳现实就是这个样子。这就是痛苦的根源。
记得前几天，孙先生也是因为我的嗓子总是不好，就对我的表现十分不满，百般的挑剔。那个时候我就跟他说：我已经做了我当下能做到的最好。就像你也已经做了你当下能做的最好，尽管并不是我心里想要的，尽管并没有达到我希望的标准，可是我不会挑剔，也不会有不满的情绪，因为我理解你，允许你。我知道你只能做到当下你能做的这些，你已经尽力了，所以希望你也能理解我。面对现实，接受现实。
现在我对尚希也是这样，我知道她是一个有上进心的孩子，我也知道她是一个自己能努力做好事情的孩子。所以我知道每一件事，其实她也都已经努力去做了，她会去做到她当下能做的最好。我没有什么可苛求的。我也不想把我自己的要求强加到孩子的身上。
我活在一个现实的世界中，我知道我的理想的世界在哪里，同时我也能面对我现在的世界。我接纳我就是现在的样子，我接纳孩子就是现在的样子，我接纳生活的无常，也接纳现实的社会。当我可以接纳这一切，我就可以看到孩子，我就可以给到孩子无条件的爱了。
