彤彤今天在幼托班完成绘画任务的时候，突然大声哭起来，之前就听说过她哭的功力，连续性，声势都是惊人的，果然如此。我走过去找到了在角落里的彤彤，蹲下来，“彤彤，怎么啦？”她不回答，只是哭……
“老师允许你哭，可是我们可以换个地方吗？这里会影响到其他小朋友呢”彤彤看着我，眼神中流露出惊讶的神情，我顺势牵起她的手，她很配合的跟我一起走到了学校门口，我还是蹲下来，告诉她，“你可以哭，一直到你愿意告诉老师发生了什么事，因为我想帮助你”彤彤眼睛直勾勾看着我，很柔和，很无助的样子，很快，她停止了哭泣，但是还是什么都没说，“我猜，你一定是在刚才画画的过程中遇到困难了，对吗？”她点头，“那遇到了困难我们可以向谁寻求帮助呢？”她没吱声，我继续提问:“我很想尽可能地帮助你，如果我做不到，我们可以向邓老师（负责画画的老师）求助，你觉得可行吗？”“你愿意牵着我的手我们一起去解决这个问题吗？”彤彤还是没说话，但是她拉着我的手，我们一起回到了座位上，她重新拿起画笔，邓老师提供了解决方案，事故成功解决了！
yes.比想象力简单又快速！
后来妈妈过来了，孩子的情绪问题一直也困扰着妈妈，在与妈妈的交流过程中，我了解到孩子在幼儿园比较容易有情绪，家里就很少。 我想，这一定又是一个被老师边缘化，导致孩子过激行为吸引关注的案例，当孩子有情绪的时候，我们需要做的是接纳她，连同她的情绪，然后再一起解决问题哦！
正面管教太神奇，太好用了！实践不能停
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