文//逐梦水乡（sq）
十四号晚上八点，读书写作班第一堂课开课了。老师讲文章主题的确定，让我茅塞顿开。昨晚是第二堂课，老师的讲解更是出神入化、细致入微，让我暗暗叫绝。
首先，老师让大家阐述第一堂课布置看《云烟过客》的页数及感悟。
然后第二项，分析与点评各同学上交的文章。这是我们大家最为期待的。老师会针对文章中出现的问题，具体分析，讲解。
第一个就是点评我提交的旧文《我的外婆》，让我们用五分钟时间看完文字。
看完后，老师说：“总体而言，文章情感挺饱满的，人物形象，细节描写也很到位，一位慈祥，可爱，可亲的外婆形象跃然纸上”。
看到没？老师先是肯定文章好的一面，让我吃了一个定心汤圆。
接着就这篇文，老师重点讲：刻画人物，也就是人物形象细节的描写。
怎样来刻画呢，老师主要讲四个方面：
第一，就像确定文章主题一样，明确你要刻画的人物形象主要精神特质。
也就是说：不管是名人也好，底层人也罢，只要是写人物，你主要想向读者表达什么？他们主要精神特质是什么？
老师点名：逐梦水乡，你写这篇文想表达外婆什么方面呢？
老师这么一问，我一脸懵逼，哑口无言。
完啦，我到底想表达哪方面呢？一塌糊涂，自己都说不出来，难道读者还看得出来？通篇下来，看不出表达的什么啊！当时觉得与外婆感情深，就写了，根本没考虑要如何组织材料，要表达什么。
老师说： 抓住一个小点，去突破。如果你把标题改一下写成《我的外婆很有趣》或其它，就围绕“有趣”两个字去写，然后把文章开头改成：在那个闭塞的下山村，我有个开朗而有趣的外婆。
这样是不是入题很快？
直奔主题，干净，简洁。
结尾再加上一句：可惜这些外婆带给我们的欢声笑语只能留在我深深的梦里了。
是不是一下子就抓住读者的心了？
这样整个文章效果是不是比先前会更好！
哇，真是一针见血，我服了，完全就是手把手教啊。我当时怎么就想不到这些呢？还沾沾自喜，自以为行云流畅，没想到根本就经不起推敲。
我为老师大大地点了一个赞字。课堂气氛一下活跃起来，大家都叹为折服。
或许看到这里，有朋友会不屑。这个都不懂，还写文，太幼稚了。可简书里跟我一样的小白大有人在，不信，你按老师的讲解琢磨琢磨自己的文，是不是很有道理。
后面老师还接着讲了形象刻画，手段要全面；词、句要精准；对人物描写时，要体现意境等几个方面。
大家跟着老师的思路，听得津津有味。他语言诙谐活泼，生动有趣。大家讨论热烈，课堂气氛十分高涨。
老师在点评我们文的同时，还总是不厌其烦的穿插列举他自己创作的文章，来进一步分析文章的写法和表达方式，这样就有较好的针对性和启发意义，让我们更好地去体验。
他这种通过文章中出现的问题，来进行针对性讲解分析是特别实用的。没有高大上的理论，而是写作中实实在在存在的毛病，浅显易懂。真的，这是我进简书报课以来，遇到相对实用的课程。
说实在的，当初报这个班时，我是持有怀疑态度的，因有过前车之鉴。心里七上八下，就想着拿钱碰碰运气吧。讲得好，就把六节课听完，讲得不合口味呢，就当打了水漂。
结果，才第二堂课，就让我打心底佩服了老师。老师讲的不是鸡汤，而是他自己十年来摸索出的经验、凝结的心血。他无私地分享我们，就是想让我们这些写作小白少走弯路。比起那些所谓的如何取标题轻松过稿呀！怎样写月入一万呀有用、实在多了。
他每讲一个问题，都要拿几分钟时间让我们吸收、消化，让我们真正理解它，并在写文中去运用它。
这样的读书写作课，对于我这样的写作小白真的是太值了！
