5月28日，21天不抱怨1天0抱怨
上午互动群微课分享结束后，本应会很踏实，但是不知道内心总有点空虚感，有一种匮乏感，很久没有试过这种感觉了，让我很不舒服，我反复思考这份感觉，是怎样的情况导致我有这份情绪？如果我今天不解决，也许对我未来做助教会有很大卡点，于是我致电给同是家庭规划师的同修，我们一起聊了很多，她也帮我疏通了很多，我其实是害怕破坏一份关系，但是我还是我要感谢这份情绪，如果不是它的来临，我也许不会用抽离的角度去看待一些人和事，并不是说有的人都那么坦荡而且真诚对待他人，有一句话今天在我脑海出现了很多次：一个人的行为，并不代表这个人的本质。跟同修聊完后，心情好了很多，心理学其实就是一个自愈和互相自愈的过程，单纯的聊天中，就能让你有所感悟和觉察。
晚上是汀根幼儿园的公益沙龙讲座，是锦辉主讲，我过来做助教了，家长们刚开始踏进教室，相互之间是有着生疏和陌生感，破冰的环节需要做得非常足够才能让彼此放下那份生疏从而走近，家长们互相走近意味着和老师也会连接上。从开始的击掌，到互相说话，到拍拍肩膀，最后是在一分钟内互相握手的环节才真正走近，那刻他们才真正地露出笑容。这也让我联想到我当时那场沙龙为什么讲得那么吃力的原因，我破冰环节不足的话，家长只会觉得台上的你是自己顾着自己的。锦辉在这个环节特别照顾迟来的家长，能主动上前握手，增加亲和力，同时说到自己孩子的问题时，会反问家长孩子是否有过这样的情况，请他们举手，部分举手后相应和这几位家长击掌，带出我们都是一样的，平等的关系，我跟你们是一样的，这个也是非常重要，如果在于你高，我低的感觉，家长们很多不会听你说。幽默而生动有趣的课堂，让家长们的目光全部转移到锦辉身上，整个课堂关注度可以说是99%，还有一个家长是中途家中有事提前走了，纵使有听到手机响，家长们都能立刻卡掉，重新回到课堂。同时在这个过程她借助了几次在场家长的掌声，感恩幼儿园的园长给予我们平台的机会，和大家分享家庭教育，让园长感到温暖喜悦。
用守门员的隐喻带出“潜意识”的知识，让家长们都很好奇为什么平时经常说孩子都不听，就是因为每天把球踢进了孩子的意识层面，孩子学会的是挡球技术，每次家长出招，孩子就挡，从而让家长觉察说话的旧模式。然后为接下来的家长互动做铺垫，邀请了一位家长出来做锦辉一分钟“儿子”，上台后锦辉逼真地上演了“妈妈”让儿子“不要”做什么的情节，这位“儿子”不知道该站在哪里，很想反抗却无法大声，表情充满疑惑不解，更多的是一份委屈和恐惧，结束后他说很害怕，眼里还闪着泪光，他说：心脏快跳出来了，很想逃离，我根本不知道你要站哪里。让这位家长十分震撼，也反思自己平日的言行是否直接对孩子有了伤害。从而带出我们潜意识常对孩子发出的指令不清晰而导致孩子在家长眼里的“不听话”、“注意力不集中”、“拖拉”等等的偏差行为。让在场笑声中有着深刻的觉醒。
还有一点做得非常好的就是锦辉懂得立刻拿现场的资源，给在场积极的家长一个身份认同，同时认准某几位家长做出认可、赞美、并且邀约其他家长为对方鼓掌，眼神的投注同等重要，尊重每一位家长，能做到眼神的交流，当下几秒钟的回答是专注地属于对方的。当家长提出困惑的时候，会后续告诉他们我们公众号有很多关于这类型的回答，可以关注我们公众号留意每天的早晚听内容。让家长得到一些更方便的资源信息能在线上开始学习觉察和改变。
可以更精进的方面：
1、开课前可以稍微提及手机响的处理。
2、在讲课过程中可以穿插多点精华班内容进去；
3、讲述自身故事的时候可以有更多的学习前后对比；
4、四型孩子可以尝试加插一些现场的资源去讲述，也许会让家长们更深刻。
总体课程的内容，我个人觉得无论是在控场，破冰，互动，亲和力，理论知识点等等都做得非常到位了，就连我这个学习过心理学知识的人，都听听得津津有味，更何况是家长们？所以没有完美，只有卓越，没有失败，只有回馈。愿我们共同传播这份爱，走进更多的家庭，用生命影响生命，让每个家长和孩子都幸福快乐！
