踌躇满志，整装待发

      此时此刻，我手里拿着一张援疆教师已审核通过名单的通知，我的内心万分激动，终于审批下来了，终于等到这一天了。

      新疆，一个神奇而美丽的地方，一个我从未去过却心之所向的地方，那里的蓝天白天、羊群牛马、丛林草地，就犹如天山天池的水一样纯净而又梦幻，让人身心舒畅，大有“坐看牛马成群，畅听风草低吟，漫谈天上云卷云舒”的意境。经过多少代人的努力，这块土地有了烟火气息，有了文化的沉淀，而我当然也更希望带着我微薄的行李和最丰盛的自己，尽情挥洒自己的汗水，滋润这片土地，从此“炊烟袅袅，书声琅琅，诵响新疆”。

      作为一位教育工作者，特别是语文教师，我尤其喜欢朗诵，诵读课文，诵读经典，犹如在笔者的世界里行走，在历史的长河里遨游，与笔者产生共鸣，与历史文化交融，让自己的身心丰满而有涵养，同时通过声情并茂的朗诵，让周围的人感同身受，让更多的人爱上朗诵，感受文化的力量，这也是我即将带到新疆的“声音。

      我们原定2月份出发，因为疫情的缘故，推迟了行程。内心虽然着急，但也利用这段时间，争分夺秒地做着各种准备。我整理出了许多自己往年的教育教学和学校活动的“宝贵经验”，特别是在朗诵方面的宝贵资料。同时，我还搜集了新疆的相关资料和援疆老师在新疆所做过的一些教研以及取得的成绩，以便更好的了解这片土地，了解在这里辛勤工作的园丁以及我即将精心培育的“花朵”。结合自身特点“文化润疆，诵响新疆”思路也越来越清晰明朗。

      “人间四月芳菲尽，援疆新人始出发”。疫情暂时阻挡了我们的脚步，却阻挡不了我们援疆的心情。4月我们怀揣着梦想、情怀和爱心启航。登上飞往新疆的飞机，在蓝天上翱翔。几个小时后，终于我们来到了大美新疆的上空，云朵相伴，皑皑雪山映衬，真美！大美新疆，我们来了。

      落地修整，喜相迎

      来到喀什，我们开始了为期一周的隔离，同时利用这一周的时间倒倒时差。修整结束，走进小学，在那一刻，我们被深深的感动着！

      校园欢迎仪式隆重而别具一格，孩子们个个精神抖擞，可爱的小脸蛋上绽放着大大的笑容。她们踩着动感的音乐节拍，跳着新疆特有的民族舞蹈，是那样的热情，那样的美妙，我们都看得入了迷，赞不绝口。她们舞动的不仅仅是舞蹈，也是我们的心弦。

      知识互动，两相宜

      学校给我安排了阅读课程，正是我喜爱的。我精心挑选了经典著名的绘本故事来上课，既通俗易懂，又充满趣味，同时有深远的教育意义。《图书馆狮子》让孩子明白规则和破例的重要性；《你很特别》教会孩子们懂得自我欣赏、自我认同；还有《和风开玩笑》、《骑车旅行》和《活了100万次的猫》等等。通过有感情的朗诵，让孩子们在有声的世界里体会人物的情感，同时巧妙设计一些思考性的问题，引导孩子们深思故事背后的意义，让孩子们潜移默化地得到阅读的训练。

        在上课之余，我常常关注国家对新疆的方针政策。我们党，把“社会稳定”和“长治久安”作为新疆工作总目标，坚持以凝聚人心为根本，坚持铸牢中华民族共同体意识。我作为一线教师，坚决落实党中央新时代的治疆方略，将中华民族共同体意识贯彻到平时的教育教学中，用学生认同并且接受的方式，教育引导孩子们树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族共同体意识根植到孩子们的心灵深。注重和学生以及家长的广泛交往、全面交流、深度交融，深入开展文化润疆工作，增强文化认同，知识互动，两相宜。

      激情赛事，满载而归

      新疆喀什市举办第四届“筑梦经典向未来”中华经典诵写讲大赛，我正想利用这次机会，将我的朗诵水平展现给大家。于是，我果断报名参加，并且精选参赛作品《满江红》。同时，我在学校中组建了学校的“朗诵队”，在五年级的几百个人中反复海选选手，并选取了极具爱国情怀的朗诵作品：《我骄傲，我是中国人》、《祖国啊，我亲爱的祖国》和《我的祖国》。最后选出20几名优秀的选手参赛，参加海选的孩子们，经过了一次爱国情感的洗礼，被选上的孩子们，自信心更增强了！平时训练时，我跟选手们说起现在国家的发展如何迅速，在某个领域处于世界领先地位、在哪些方面还需要什么人才等，孩子心中燃起无限的爱国热情和骄傲自豪之情，对比赛更是充满信心。最终在激烈的赛事中，荣获喀什市预赛决赛第一名。同时作为代表到喀什地区参加比赛，同样获得第一名的好成绩！而我的个人表演作品《满江红》，也从初赛到喀什地区的决赛，都是第一名的成绩。而表演诵这一种奇妙的朗诵方式给新疆的师生留下深刻的印象，这也为我的“诵响新疆”之路，打下了基础。

      这成绩增强了孩子们对朗诵的信心，增强了国家和民族的认同感。成绩的取得，得益于党的治疆方针，得益于党对新疆教育事业的重视。

      比赛结束后，孩子们对朗诵更加感兴趣了，我感到这两个月来的教学还是很有成效的，一种欣慰之情油然而生。平时的教学工作，我比较注意创新，教学方式多样化，在教好基本课程外，我结合学校孩子能歌善舞的特点，以社团教学为平台，主要以中华优秀的传统文化，如《诗经》、《论语》、《道德经》等来学习，规范孩子们的言行举止，陶冶道德情操，并组织排练朗诵、吟诵节目，如经典爱国朗诵名篇：艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、闻一多的《一句话》等；经典吟诵篇目：《木瓜》、《长歌行》、《短歌行》和《将进酒》等。在训练时，我除了以身示范外，还教比较系统的朗诵知识，如朗诵时要注意普通话标准、声音的变化方法、胸腹联合呼吸法、语气语调的停连、语速的快慢结合等。同时，我多给孩子们欣赏经典影视节目，潜移默化、耳濡目染，夯实传承中华优秀传统文化的根基，让中华优秀传统文化深入孩子们的心里，让朗诵成为孩子们生活中的一部分，也达到文化润疆的目的。

      文化润疆，诵响新疆

      前段时间，我们习主席接见第十批援疆干部人才代表并做重要讲话，我作为第十期援疆干部，感到非常自豪，也非常激动！主席的讲话，让我深刻认识到了开展对口支援新疆工作对新疆、对国家、对民族都有重大意义，对自己个人的锻炼更有着非常重要作用。习主席对援疆工作成效的充分肯定、对广大援疆干部人才的信任和期望，让我对能做好援疆工作有了强大的勇气，足够的信心和坚定的信念！

      在援疆期间，我将不断增强责任感、使命感、紧迫感，完整准确贯彻新时代党的治疆方略，聚焦新疆工作总目标，切实地把总书记的关怀厚爱转化为做好援疆工作、建设美好新疆的强大动力和实际行动，抓住机会、担当作为、主动靠前、苦干实干，继续沿着“文化润疆”这条路，开辟出更多的领域，如：开设“跟苏老师诵读经典”栏目，每周指导全校师生诵读一首中华经典诗篇；给需要参加普通话考级的老师推广普通话，助力老师们顺利考取相应的等级；启动学校的“孔子学堂”，给学校师生上经典吟诵课；继续给全校师生上朗诵技巧与方法课，让朗诵在新疆的师生心里落地生根、开花结果。

      我国是统一的多民族国家，中华民族多元一体是我国的一个显著特征。民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣发展，各民族在社会主义制度下实现了真正意义上的平等团结进步。各民族大团结的中国一定是无往而不胜的，一定是有着光明未来的，中华民族伟大复兴必然会到来。

        作为一线教师，能有幸来新疆支教，能发挥自己的特长，帮助需要帮助的人，真的是一种幸福！我将继续以满腔热情，以文化为载体，表演诵为载体形式，用我的激情和爱诵响新疆，让更多的人在朗朗诵读声中成长，这样，既能在不知不觉中传承中华经典文化，同时也被文化滋润，让这片土地越来越“美”。