大家都认可阅读要从娃娃抓起，很多人巴不得自己的小孩子越早识字读书越好。不知道大家有没有意识到一个有趣的问题：小朋友们从目不识丁到看书识字，从大字不识几个到读书看报，这之间，都经历了什么？
小朋友在具备基本靠谱的阅读能力、成为一个基本合格的读者之前，大致经历了四个阶段的阅读学习阶段，也就是四步走：
第一个阶段为“准备阶段”。这一阶段是从出生到六七岁。此时，小朋友身体良好，视力达标，智力正常且潜力巨大，正好是学习阅读的准备期，机不可失失不再来。
第二个阶段，读简单读物。小朋友的阅读都是从看图识字开始的，然后，识得词组、能读句子。就是在这个阶段，发生了神奇的事情，在小朋友眼中，那些印在书面上的线条具有了特定的确切的意义，这是苹果那是鸭梨，这是小猫那是小狗，这是爸爸那是妈妈，就是在一瞬间，小朋友明白了这些符号所包含的意思。认识文字，为他们的大脑认知打开了一道门。
第三个阶段，学习积累词汇。这个时候，小朋友会在阅读的世界中摸索着前进，属于刚刚迈出步子、还走不利索的阶段。此时，一个个的生字词就像是绊脚石，需要他们一个个的克服，跌倒了爬起来再继续前进，甚至有时在一个地方连续跌倒。唯有经过这种摔打，才能深深地记住完全陌生的字词。当然，有些小朋友好奇心强，会主动去学习生字词，积极地拓展阅读视野。
第四个阶段，精进阅读技巧。精进，即精练增进。该阶段中，小朋友通过更频繁的练习，阅读更多书使自己的阅读能力更加娴熟。他们会理解一本书的含义，明白作者的观点，甚至能分清楚两本书之间主题的差异。
经历过这四个阶段之后，小朋友已基本成为优秀的读者了。他们达到了在基础阅读层次上应当达到的标准、具备了相应的水平。他们可以看各种类别的读物，各个领域的书籍，只不过还不能自如运用阅读的能力，而且理解力上有所欠缺。但是，这已经是相当好了。这种阅读上的良好势头，只需要继续保持下去。
题外的话
然而，事实并非如此。要不然，为何那么多的成人会出现阅读障碍？因为，在小朋友时期这个层次的阅读上，是有老师作为辅助者，作为向导的，小朋友可以顺利进行阅读，哪怕是随大流，也能取得不错的成效。可是，当向更高层次的阅读迈进时，没有一个人不是孤身前行的，这是一场发现之旅，没有能帮我们，除了我们自己。
参考资料：
《如何阅读一本书》，[美]莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦 著，郝明义 朱衣 译，商务印书馆，2014年
