发现自己的思绪在一天的结束总是悄悄会被当天最好或最坏的事情萦绕，还久久不散，碰到特别烦心的，还总睡不着。说偏了，言归正传。
帮Hedy代课两周，今天下午是第二次课，最后家长会展示时，孩子们都很听话，跟我配合很好，Wendy在那儿哭时，其他小朋友时自发鼓掌给她鼓励的，爸爸妈妈们也是。感觉那刻大家的心是在一起的。这是一个班级有凝聚力的表现。回来后我就一直在体会这种感觉，这一定跟老师的性格和处事有关，当然还有教学。他们班的孩子都很听话，很乖，性情很内秀单纯，即使是聪明精怪的Denise，也很善良。
我不知道老师对孩子会有这种影响，也不知是不是我的风格和Hedy的风格相撞后出现感觉班级好带的感觉？还是因为孩子们还没摸透我的脾气，所以相安无事？哈哈…
我觉得我自己的情绪化太影响他们了，再一个就是对他们有些情况太严格不尽人情，比如Henry死不肯放他水杯在桌子上非抱着，如果平常我会很生气数数继续等他有行动，反正不是你妥协就是你被扣星扣很惨，但当时我快速思考了一下如果是Hedy她会怎么办，然后我没有非得干嘛，没理他，不做声擦了他的一颗星，大家当然看得到。但他没生气伤心，后来也没注意他怎么样他的水杯了。反正他照样跟着我说句子了。
是不是我太注意他们的坐姿了？碰到注意力不集中违反纪律的时候是不是不要太在意？好想让别人去带带我的班看她们什么感觉。
另外，我做事情热情有余严谨不足。这在治学上给孩子的影响可能是对自己要求不严，标准不清。不知道我平时对家长和孩子说的话是对还是错，因为从来都是鼓励为主，错的地方都是鼓励完了再指出来，也没有严格要求重说或重读。
第一次写500字，虽然是个团体活动，但觉得有目的，然后体裁内容不限，就随便写，所以觉得挺好。可就是觉得公开发链接到群里很害怕，自己写的都是自己想的，对错都各自有，不知道别人如何评价我。
超级困，睡了。
