——6月12日行知乡村读书会的一段聊天记录
醒时做梦：@石家庄孟清军 个人底子浅。
石家庄孟清军：不是这么认为的。陶先生对我们说，孔子能做一切的事，那上天只生孔子一个人好了，干嘛生出这么多的人？可见，每个人生出来就是有他不可替代的价值的。我觉得，这个观点是很对的。我们受认识错误的影响，没有找准自己的价值点。所以，不要妄自菲薄，认识自己，找准自己的价值点，真的人生才能开始。个人观点，仅供参考。
醒时做梦：肯定从自我否定开始。
石家庄孟清军：对，不能否定自己，就不能进步。我们前进，就是左脚否定右脚，右脚否定左脚。
闽陶研会周志平：把自我否定解释得这么“清新脱俗”的，还是很少见的。
江苏苏州朱庆龙：现在的新课改，弄得好深奥啊，理论，原理，思潮，新的教学模式等太多太多。
闽陶研会周志平：安徽淮南一中朱庆龙 太多太多说明是对的，因为人人都该有自己的教学主张，人人都应该在整体中找到自己的局部存在。而幻想统一，一两个就解决问题的想法，可能是错的。深奥和难懂也说明我们并不愿意走进别人，而又无法主张自己
江苏苏州朱庆龙： @闽陶研会周志平 教育教学研究和实践，可否先各美其美，之后美人之美，最后达到美美与共，天下大同的境界？
闽陶研会周志平： 您说呢，就如您的这种观点，又将如何呢？思想都在碰撞和整合中，谁也保证不了它怎么发展的。
江苏苏州朱庆龙： @闽陶研会周志平 就是自上而下，与自下而上，两者紧密结合，给予一线基层教师较大的自主权，让老师们自由研究？
闽陶研会周志平： 我们都是一线，一线的自主权在自己手里，自由是一个博弈的过程，你强它就弱。比如今天你发声了，你的自由就有了
江苏苏州朱庆龙： @闽陶研会周志平 但总体上，当下一线教师的限制还是太多，教改的风险较大。
石家庄孟清军：@江苏苏州朱庆龙 这个问题，要从制度本身来解决，这周的行知早报会讨论这些问题。
闽陶研会周志平：不改的风险更大。
醒时做梦： 杜威说，专家的方法是有价值的还是有害？要看他是使我们做出个人反应是更加明智，还是诱使我们不去作出自己的判断。 对于自上而下和自下而上的关系，两者可以统一个体积极反应。从个人角度讲，无论做什么事，一个人必须有自己的反应。好的反应是积极的——利用他人的经验“周转为”属于自己知识。并用自己知识经验去影响发生事情。
石家庄孟庆军： 敢于运用自己的理性，做自己生活的主人翁，而不是做生活的附庸。有了这样的自觉的教师队伍，中国的教育不改也成了。
闽陶会周治平：问题是大多数老师就是定位自己是螺丝钉、螺丝帽，这固然有合理的一面，却是教改的重要内容。
醒时做梦：观念无时不刻在影响着行动，这角度上看，一线教师要觉察更新自我观念，才有自由的可能。观念加以运用才具有生命力，这角度上看，一线教师最有可能实现自由。
石家庄孟清军：是的，我们抱着与时代不符合的观念，却渴望过上幸福的生活，这是缘木求鱼。生活教育已经不是把教育局限在学校这个狭隘的层面上了，而是聚焦于自己，倡导自我认识，自我发展，自我进步。总之，生活教育本质上是自我教育。只有每个人都觉醒了，整个的教育才能觉醒。所以，生活教育的路就是通过个人觉醒而实现社会的全体觉醒。
