背书，什么书都可以
放假的时候布置了摘抄的作业，每天抄写一句在课外阅读当中读到的好句子。并背诵下来。
听到这个作业，有一些孩子当场就发出了惊呼。也不奇怪，对于平时背诵量顶多只有一首古诗的孩子来说，假期这个最快乐的时间段里一天一句话的背诵，着实是有点为难了。然而在这个作业当中，最重要的恰恰就是背，抄写都不过是为后来的背做一些必要的准备工作而已。
读书的时候练习即兴演讲，学校里有位老师说过的话，至今仍然记得——至少要把窦桂梅、朱永新这些教育专家教育名家的名言背这么几句下来，演讲的时候才不会无话可说。也不显得只有案例，没有思想。这种背是偏向于功利的背。可是重要吗？很重要。恰如高考作文。考生往往也会在考试前背诵大量的名人名言，以期考试时为自己的临场发挥增添一些别样的色彩。事实证明，绝大多数时候这样的增添还是锦上添花的。
但儿童时代的背诵，最主要的任务并不是为十来年后的锦上添花做过早的准备。
张謇先生5岁开蒙时，便已能将千字文熟练背诵。对于一个5岁的孩子来说，千字文背了当然不是用来写作文用的，而是帮助他在尚且年幼的脑海当中，建立起一个至少千字级的逻辑框架。倘若一个人5岁时，其逻辑框架就有这么大。，那么当他10岁、15岁、20岁、30岁时，他的逻辑框架又该是多么的宏大缜密呢？想必就肯定不会写出今年浙江高考满分作文那样不知所云的一团“玩意儿”了。
同时，前运算阶段的背诵往往会形成童子功。因为这个阶段的儿童，尚且不可能要求他对于背诵的所有内容都能理解。这时的背诵是需要孩子真正花脑力去背的。愿意花脑力并且真的花了脑力的孩子，显然和不愿意花脑力也没有人督促他花脑力的孩子是不一样的。即使现在看不出不一样，日后这种悬殊也会越来越大。这就是为什么10岁的孩子背单词一背就能记一辈子，而20岁的人背单词往往只能记几个月。
举凡世间大才，往往都有一个类似的特点。那就是记忆力超群。这份超群不仅体现在能对背过的名言警句，古诗古文，好词好句信手拈来的运用上，更体现在对长篇文字内容全文的背诵功底上。
时人如今都认为中国正式在联合国大会上发言，应该是在入常之后。事实上，中国外交家伍修权在上世纪50年代就已经在联大上发言过。彼时3万多字的发言，伍大使是脱稿演讲的。试想若是如此长的稿子，一字一句照着念，想来外国人也不是很想听，也不是很想给这个新生的共和国投一票。
所以趁着暑假还有十几天的光景，能多背一点是一点吧。以前我们说读书和不读书是不一样的，其实背书和不背书，就更不一样了。
