几年前的学生，现做了同事。那时，我上课比较严肃，有时还比讲大道理，常评判自己：有责任心，又心直口快，眼里不揉沙子。看到班上有不爱学习的、学习品质不好的就会叨叨几句。但学生好多不领情，还逆反。但这个孩子是我的“小迷妹”。她努力、上进，做事雷厉风行，招人喜欢。现在做了老师，看起来风风火火，不甘人后。
今天，突然跟我说，这些年你怎么熬过来的？我随口说“小孩家怎么这么说？”转而想：“不符合她性格呀！”这个“熬”字让人真难受呀。我不曾经也有这样的心理感受吗？无奈、无力、迷茫、困惑……只能“熬”，没有年轻人的生气、没有幸福感可言，有的只是走上讲台后的责任感和做人的良心。起码我是40几岁才有这种感觉，她才刚刚毕业3年。又有多少老师是这样的呢？
这个“熬”字真是捶得心疼！老师尚且如此，学生又该是啥样的呢？
感觉责任重大呀！我的责任心、使命感泛滥了吗？我得为这个教学环境做点什么，我得为老师们做点什么？
内心感觉被爱，才会给孩子们爱；内心愉悦轻松，才能让课堂充满活力。
人人都学生涯，领导能以生涯的视角看待下属，老师以生涯的视角看待自己和学生，那该是很美好的事情。
