独立之人格，自由之精神
——我读《不跪着教书》
在日本电影《黄昏清兵卫》中，女儿问爸爸，我学好裁缝后，将来可制和服或浴衣，可读书有什么用呢？爸爸想了一下说，读书可以让你学会思考。只要能思考，就能生存下去。
读书不单是为了学习，而是为了学会思考。我国著名教师吴非在《不跪着教书》一书中也提到，很多教师是跪着教书的，他们缺乏独立思考的精神。
这种独立思考的精神，一方面来自于早年老师的传授，另一方面来自于读书。对于已经脱离了师范教育走向工作岗位的教师，培养独立思考精神主要来自于读书。
一些老师根本就不读书，就算读书也是在跪着读书。书上说什么就信什么，书上有什么就教什么。老师完全是知识的搬运工。学生完全是吸收知识的机器。老师对于一些常规性的知识缺乏质疑的精神。还有很多老师对于一些上级的行政指令，全盘接收。上面“叫干啥就干啥”。
学贵乎疑。如果老师不敢于培养学生的怀疑精神，未免是叶公好龙。老师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。书要站直了读。跪着读，和不读书差别不大。张衡的地动仪，可以精确地预测地震发生地，那为什么现代科学技术却无法做到这么精确的预报？以现在的科学技术为什么不能够把地动仪复原？一千多年来，竟然没有人公开对地动仪的真伪进行过质疑。
很多老师平常不读书，却把精力用在钻研仕途上面。谋个一官半职，弄个小官，这就是他们一生的职业追求。教师没有信仰，没有精神追求，他们的生活不仅对不住自己，更对不住学生。老师只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。要让学生出色，教师必须出色；要让学生多读书，老师首先应当多读书。试想一个不钻研业务，不研究教学的老师，能教出什么样的学生？很多的语文老师，面对高考作文不知如何下笔。把语文这种最有灵性的一门学科，上到学生毫无兴趣。这样的老师，他的学生很难成为站立起来的人。这些老师，也很容易让学生瞧不起。
一个老师，要想做到站直了教书。首先自己必须具备独立思考的精神，具有一定的批判意识和批判精神。否则，教育的创新从何而来？否则，他们只能教出一批精神的侏儒，只能培养驯服的思想奴隶。
在如今这个时代，说真话也得需要勇气。我们中国也经常表扬一个人能说真话，经常听到赞美某人“敢说真话”，民间也有“我对你说句真话”当作是对知己的优待。一个民族发展到“敢讲真话”都需要勇气的时候，那将是多么可怕的事情。全民都是皇帝的新装，有谁来做识别皇帝新装的那个小孩子？
教师一旦丧失了独立思考的精神乃至尊严，又怎么去“立人”？要想学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。如果教师都是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。
