今天下班前忙个人工作上的事，接孩子有点晚了，当孩子看到我时：“妈妈你怎么这会才来，我都等你好久了”，我抱歉的说：“不好意思，妈妈有个表格要填写，所以晚到了一会，让宝贝久等了。” 于是，我们开车回家，宝贝在车上不停的念叨，我希望快点到家，现在就到家…，我笑着说：“你在想念你的零食吗？”孩子一本正经的说：“是的，我担心被哥哥吃光了。”
最近弟弟的胃口很好，吃啥都很香， 回家后弟弟就开战了，开始吃零食，刚准备写作业，说是肚子疼要上厕所 等他上完厕所晚饭都好了 ，我们一家人一起吃了晚饭，我开始收拾房子。等我收拾完房子，孩子说作业也写完了，他认真的给我读自己的作文，写的真好：
学校真美
学校是一首欢快的歌曲，歌唱我一去不复返的青少年。校园是一个指南针，指引我前进的方向，校园是一盏灯，照亮我的迷茫。我爱美丽如天堂的校园。
春天，草长莺飞，莺歌燕舞，百花齐放，花儿含苞待放，柳树抽出嫩绿的长发，小草从大地妈妈温暖的怀抱中悄悄探出头来，散发出清新的气味。
夏天烈日炎炎，绿树成荫，树木变得郁郁葱葱，又高又壮给我们树荫。这时我们发出欢笑，像幅诗情画意的画卷。
秋天，秋风习习，一叶知秋，春花秋实，一片片金黄的落叶在天空中飞舞，像一只只色彩不同的蝴蝶在空中跳舞，落在泥土里，回到妈妈怀抱中。
冬天，白雪皑皑，寒风刺骨。“叮零零”，下课的铃声响了，同学们像闪电一样迫不及待的跑到操场上。堆雪人，打雪仗，享受着冬日的美好。
我的校园如同一幅美丽的画卷，伴着我度过了最快的时光。
妈妈：“作文写的太好了，你是怎么做到的。”
弟弟：“我突然间有灵感，就用了很多的词语。”
妈妈：“哎呀，妈妈太喜欢了，可以让家人都欣赏一下吗？”
弟弟：“可以，妈妈怎么给家人看呢？”
妈妈：“可以发微信啊，这篇作文的字宝宝再打扮漂亮一点，就更完美啦！”
弟弟：“哎呀，妈妈不好意思，我有点着急啦！”
今晚的弟弟满足了他的心理，生理需求，干啥事都是那么的轻松，而且效率很高。比如：今晚的口算练习不仅快，而且效率高，平时都哼哼唧唧的不想写，而且写的慢，还错题多。更让我意外的是他的生字听写，平时一遍一遍的写，总是有错，昨晚没有，咋就这么神奇呢？
思考：
一、伴随情绪。
一是满足了他回家吃零食，干自己想干的事，没有催促他，让他心理舒服；二是鼓励表扬了他，让他心里开心，有好的情绪体验，所以学习效率高。
二、亲子关系
自学习以来，我特别注意和孩子的沟通，如果孩子说话口气不好，我提示他的说话口气，如果是我说话生硬，不和谐，孩子会提示我，我就会说：“那妈妈怎么说，会让你心里舒服，愿意去做呢？”。
好的亲子关系，从好好说话开始。
