文/ 王闯 SHSQ1616班
伴随着两周的紧张学习，迎来了我人生中第一个项目——学生管理系统。
1. 功能和构思
这个项目最开始看到的时候要求都挺简单的，总共分三大模块：系统管理管理（用户只有一个，拥有整系统的最高权限）、老师管理模块（老师用户分为两类：第一类班主任，可以对自己信息进行操作以及对所带班级的所有学生的增加改查。第二类各科任课老师，只能对自己信息进行操作以及对自己所带科目的学生进行改查）、学生登录查看模块（功能单一，学生只能查看自己的信息和班级各科成绩排名）。
构思是根据老师给的关系图为基础进行优化的。关于构思，血的教训，构思是好的，但是是需要找对着陆点。我最开始写的时候最先把数据链表的结构，为一条嵌套着三条单链表共用一个头节点，数据链表是没有问题的，但是我的最大的问题是没有先写界面，而是从最小的功能模块封装函数写，由于我没有写界面，无法确定所写函数的功能是否完全，没有进行编译大概写了四百行多点代码时我调用编译了，结果那个报错我不想吐槽了，果断的重写。第二次构思的时候放弃了三条单链表共用一个头节点的链表结构，而是分开为互不干扰的三条单链表，然开始艰苦的赶工码农节奏。
2. 收获和体会
C语言是一门比较灵活、有趣而且实践性非常强的课程，我们要从它的实践运用中，体会到了学习C语言的乐趣和好处。在课程设计的这段时间里，我学到了许多东西，同时也使我对以前学的东西有了一个更深更透彻的理解。比如：能够灵活的运用双重循环，switch语句，结构体的定义、引用、使用，指针的定义、使用等。
虽然对C语言编程还有许多不明白，但这段时间我真的获易匪浅。以前上编程课，我基本上都没有深入理解自己所编的程序，常常就是仿照书本编一个程序，再运行几遍，没错就万事大吉，根本就没管它了。
但这次就不同，对每个程序都有一个深入透彻的理解，常常不懂就问同学或老师，直至把它弄懂为止。C语言限制比较的宽松，我们在编程的时候更应该仔细，一个小小的错误都可能导致程序的无法编译。所以对于大的程序，我们更应该先编好主程序，再一个一个模块的编。这样大大的缩短了编程的时间同时又提高了程序的可读性。
