期末反思4：通过与教职员工，社区领导和学校家庭合作，培养集体动态和沟通技巧，建立学校社区感

我认可的观点：

1.P117建立关系。有很多方法可以启动一个吸引家长的学校-社区关系项目，这个项目可以把家长带进学校，这样他们就可以结识老师和员工，并见到其他家长。这些努力将帮助家长更多地了解学校及其服务，并对教学的各个阶段产生直接兴趣。

2.P120 各级课程的学习和改进工作为家长的参与提供了丰富的机会。家长可以发挥积极和建设性的作用，帮助学校确定教育的目的、特定领域的目标和学习课程。家长可以在课堂作业和其他学习活动中做出有价值的贡献。他们可以谈论自己掌握第一手资料的话题。

我的反思举例：

1.现在微信已经普及很多，班主任在开学之初就会建立家长微信群，老师如果平时有什么亲子项目，就可以及时通知到家长，这样家长跟老师就会有更多深度的交流与合作。合作的过程当中，家长会对老师有更多的了解，对学生在学校的学习情况、课程以及师生关系有更多的了解；老师也能了解某个学生家长的教育理念和方式，通过这些相互的合作交流，每个人在共同教育小孩子这方面的观念都会潜移默化的有所改进。同时因为每个家长的职业是不一样的，看问题的角度也是不一样的，在相互交流合作的过程当中，会对老师有很多启发并提出宝贵的、有价值的建议，老师也可以根据这些建议调整并开发更利于学生成长的多元课程，达到学生家长老师三方都有提高。

2.某个同学上学一直在国际学校，家长好多都是上过大学的，素质都很高，也很民主，很注重学生的学习。这个语文老师也很注重写作，这一块几乎是1对1进行辅导，还要编辑发到公众号上，最开始这一切的工作和程序都是由语文老师自己完成的。

但是后来因为时间精力有限，对学生进行面对面辅导的时间就比较少，所以也为了保证学生的作文质量和效率，鼓励和保持学生已经被培养和激发起来的写作兴趣、热情。

这个语文老师就发动脑筋，跟各个家长说了自己的顾虑和打算成立家长作文整理委员会的原因和、好处具体的做法，征求意见的情况下，让自愿的、有时间为学生的家长参与进来，具体任务就是按照语文老师每天分好的组，每天有一个家长进行值班，对这个组的同学的文章进行排版、纠错，最后由语文老师进行微信公众号的制作、推送。

这样的作用很多：一是减轻了语文老师的负担，可以让更多的精力放在面对面指导学生的写作水平上面，提高学生的写作质量；二是让学生的努力被家长、学生、教师都看到获得更多的鼓励和进步，培养学生的自信心；三是实现了立体的交流，老师和学生之间，学生和学生之间，家长和家长之间，家长和学生之间，家长和学校之间等的立体交流，取长补短，集思广益，形成家校合力；四是有利于学生的终身发展，为学生留下了宝贵的无价的写作财富，家长、学生、老师都彼此见证了彼此的成长。