这本书对于即将有幼升小的家长来说有非常好的参考和指导意义，我把全书整理提炼了一下，方便自己或者有需要的家长们查阅。

‘一颗鸡蛋，从里边主动打开是新生命，从外边被动打开就是食物。’

一年级核心的学习任务是什么：

是学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融入学习生活，最好还能乐在其中；是开始培养终身学习的习惯。

第一章：准备

家长：

1.准备陪跑一段时间，帮助孩子建立良好的作息时间，早睡早起；

按时接送孩子，给孩子有规律的生活；

2.和孩子约定好放学后的任务和计划，帮助孩子建立好做作业的时间管理，找到适合孩子的学习方法，提高学习效率；

3.在家里创造良好的学习和阅读环境和氛围，让孩子有书可读，培养阅读习惯；

4.家长的心理建设：允许孩子慢一些，允许孩子出错，允许孩子有情绪，适当降低要求和标准，允许孩子偶尔的偷懒等等，这个一部分是我自己加上去的，我觉得在入学这个阶段，家长们提前做好心理预设，会对于后面面对孩子出现的各种困难有所准备，在情绪控制上能做得相对好一些，而一个情绪稳定的家长，对于孩子建立自信也是很有帮助的！

孩子：具体有一些一年级孩子的行为能力清单，可查阅P015；心里认识到：我要开始一种新的生活了，会有一些事情和以前不一样了！我长大了，即将是一名小学生了！

我觉得很重要的一点是：孩子要渐进的适应课堂学习这个形式，并且争取能在其中找到乐趣！

家长帮助孩子做好入学的心理准备，陪孩子做一些有仪式感的活动，比如：拍入学照片、一起参加入学报名、一起准备入学的用品、去小学体验一日、开始称呼孩子大名，等等，让孩子充分感受的即将成为一名小学生的意义！

第二章：一年级最重要的任务是什么？喜欢去上学

一年级是基础教育中的基础教育。

目标：是掌握方法，学习的方法，和这个世界、和他人、和自己沟通的方法；发现乐趣，找到学习的乐趣、参与的乐趣、自我实现的乐趣

基础教育——“成为人”的教育

    具体如何做呢：

1.一年级的魔法100分！一年级鼓励孩子得100分，是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位：我是成绩好的孩子，我很棒，我完全有能力学好功课。养成好习惯，学习的过程就轻松；尝到甜头，就乐于到学校，一直甜下去。但这个魔法100分只是在一年级的时候使用，后面其实就不用太刻意去追求100分了，因为孩子的时间和精力分配是有限的，100分数没有那么重要！

2.帮助孩子找到课堂学习的乐趣。课前适当提前预习，鼓励孩子积极举手发言，如果不爱发言，去观察分析孩子不爱发言背后的真正原因。是知识掌握的不好？是害怕？或者还有其他原因，帮助孩子去克服困难！

自信的表达的底气就是实力！在孩子的学习过程中，用上的感官越多，知识掌握的越牢！敢发言，敢表达自己的见解，敢于问问题，这些都是孩子具有创造性的表现。一个在课堂上乐于积极发深得和老师同学互动乐趣的孩子，得多么喜欢去上学！

3.找到自己的班级归属感。

让孩子充分感受到来着校园里家人们的善意和关爱，同时也把善意和关爱传达给更多的人。这是一个互助互爱的集体。

鼓励孩子积极参与班级的事务，无论大小；

加入各种竞赛的班级集体项目，建立班级荣誉感；

第三章：喜欢老师，太重要了！

1.让孩子喜欢老师，是要孩子感受到老师的爱。感受被爱！

2.家长如何做：适当关注老师，哪怕老师做了一点点，你都让孩子知道，让孩子感受到老师的爱!帮助孩子发现老师的优点，让孩子喜欢上老师，就会给孩子的学习力养成提供很大的帮助。做一个有智慧的家长。

亲其师，信其道。

家长自己先接受老师，对老师的行为又不了解的时候，及时和老师沟通。

鼓励孩子回家分析学校生活的细节,用正向的方式向孩子提问。譬如：今天在学校有什么好事？而不是，今天有谁欺负你了？这样孩子在回想一天的学习生活的时候，就会是一个正向的思路，积累下来，当然也是正能量。

家长用心发觉老师的优点，要在家里想孩子说出来，反复说。

让孩子亲眼看到你和老师直接友好融洽的关系。

及时扭转孩子对老师的负面感受和看法，孩子取得阶段性的进步的时候，及时和老师沟通，争取劳动的配合，老师都会很乐意的。

第四章：家长和老师沟通的技巧

具体可以看一下书里P091

第五章：如何才能在同学中受欢迎

有实力、整洁、能争会抢好协商、会玩耍

家长帮助孩子建立“受欢迎”的气场，同时帮助孩子创造校园外一起玩耍学习的机会。具体就是帮助孩子找到好朋友；主动帮孩子建立朋友圈。

第六章：一年级开始培养哪些意识和习惯

对自己负责的意识：

1.照顾好自己在学校的生活（喝水、上厕所、好好吃饭等）；

2.我的学习我负责；

家长可以做的是：和孩子约定好放学后的时间规划，先玩多久再做作业，或者先做作业再玩，一旦约定啦就要严格执行；孩子做作业的时候，可以先和孩子一起看一下当天完成的作业量，和孩子商量好一个合理的完成时间，然后就让孩子自己做，家长可以做自己是事或者工作，各做各的事，个对各的事负责！

不要替孩子检查作业，让孩子对自己的作业负责，不是帮孩子一道题不错，而是在孩子出现错误的时候，把错误变成学习的机会：自我检查的机会、根据父母提示检查的机会、学习承担自然后果的机会、学习请教别人的机会、专注听讲解的机会、改正的机会、总结经验的机会——都是练习对自己负责的机会。原则：孩子自己能做的，就让她自己做。

合理安排时间：课间休息时间如果分配（上厕所、喝水、玩耍）；放学后的时间（如何规划好时间完成各项作业；周末、假期的时间（学习、兴趣班、玩耍时间的计划和分配）；我的时间我安排，我的事情我管好！

有条理的收纳整理：整理书包（做完作业自己整理检查整理）、课桌、玩具书籍；

做家务的习惯不能少：可以和孩子商量好家务活的分配，各尽其责；

保护自己的意识很重要：人生安全、交往完全P138-139、运动安全、交通安全；

第七章：那些看起来很棒的孩子，家里都做了什么？主动，是人生最大的愿力。

凡事多问问孩子的意见：尊重孩子自己 的选择，他们的选择因为多变的不确定性而带来无限的可能！

让孩子看到你的努力和成绩：说给孩子听，不如做给孩子看，言传身教！

你为她骄傲要让她知道：如果说“喜欢”是我们投入一件事的原动力，那么“成就感”就是我们努力到一定阶段的最强续动力；把心里的骄傲和肯定直接表达出来，比空落落的口头表扬更能让孩子感受到被鼓励。

第八章-第十章 p162-221

书中具体讲了每个科目要学习的重点和要求，也有一些实际操作的具体方法！我自己总结了一下每个科目最核心的内容：

一年级语文：阅读；

一年级数学：思考能力（乐于思考，提升思维，获得乐趣）

一年级英语：从兴趣出发，保持有效输入，保持兴趣；