2020-7-21周二陪娃日记

今天的柏舒3岁11月20天了。

今天的柏弘2岁1月10天了。

本周主题：Unit 21 Lesson 1 Where is Thumbkin

童言童语：

柏舒：早上去coco老师那里上课，依然是开开心心学习的半天，下午回来吃午饭，睡午觉。晚上吃完晚饭和爸爸弟弟玩乐高。

柏弘：晚上自己独立拿着鸡腿啃完了，最近吃饭问题逐步改善，并且大多数情况都是自己独立进食。晚上和爸爸哥哥玩乐高。

一、数学启蒙篇（《你好数学》绘本、摩比爱数学为主）：

1、妈妈学《摩比爱数学》小班笔记

小班1/6

①点数：手口一致点数，有序和做标记的点数方法；感知多种形式的点数；整体认数和分类点数；手指、眼睛点数；颜色、位置、听觉等。

②多方位比较：长短、大小、面积、数量、轻重的比较方法；最大、最小、谁比谁大等词汇；分类，一一对应的方法进行比较；大小：直接比较和先重叠再比较；长短：首尾对齐；数量：先分类再一一对应；重量：重的压下去，轻的翘起来。

③观察力启蒙：抓特征观察、有序观察（从上到下或从左到右）的观察方法；多角度观察，训练发散思维；部分到整体、细节观察和影子实物轮廓对应。

④匹配游戏：按照属性（大小、颜色、形状等）进行匹配；简单的推理，抓特征、排除推理等方法；基本常识，工具对应；匹配（花纹、形状、颜色、数量、大小、种类）；匹配方法（观察、推理、抓特征）

⑤数物对应：按数取物和按物取数；数字的实际意义，培养数感；实物的形象思维逐步过渡到数字的抽象思维；数物对应（正逆向熟练对应）。

⑥无声---感知立体图形：眼睛观察、手的触摸感知立体图形和平面图形的区别；感知切面：切一刀露出来的部分；面在体上；模仿拼搭。

⑦分类启蒙：分类（把相同特点的东西放在一起）；单一角度分类；两个角度分类；按照自己创编的属性分类；为什么，锻炼表达能力。

⑧图形总动员：单一平面图形的旋转运动；多个平面图形的组合；模仿拼摆和创意拼摆；观察边和角；转一转；有序组合；观察轮廓；多动手，大胆想象。

⑨多感官分辨：看听摸闻分辨不同类型的物体；抓特征、排除推理。

⑩生活中的数和量：能用比字句表示；快速点数动物腿数；通过腿数快速判断出有几个小动物，培养逆向思维。

小班2/6

①位置对应：熟悉自身为主体的上下左右方位，在观察的基础上进行对应；从简单的同种物体的对应，发散到物体和符号间的抽象对应。培养孩子的抽象思维，帮助孩子实现形象到抽象思维的过渡。实物之间的位置对应；能够通过认知上下左右，能进行位置对应，分步思考。分实物与半抽象物体之间的位置对应，通过找朋友的办法进行确认，再进行位置对应。

②简单统计：掌握统计方法，让孩子通过分类、点数再记录的方法，独立完成统计；能够理解并尝试自制统计图，实现形象与抽象间的对应。能够对统计结果进行简单的分析，锻炼孩子的逻辑推理能力。理解统计的意义及方法：先分类，再数数量做记录；认识统计表，通过分析获得有效信息；尝试制作统计表，能有效分析，并表达统计图的信息。

③感知总体与部分：在特征观察和动手中，感知图形总体与部分的关系；从图形过渡到数量，感知数量的总数和部分；细节观察、抓特征观察等观察方法，根据部分猜出整体；按顺序拼图，培养有序思考的习惯；从图形到数量，进行简单的数量分解，能够根据总体和部分推出另一部分。

④观察力---影子：影子形成的原因；抓特征观察和对应的能力；感知不成比例的影子、倒影及影子在生活当中的变化及应用。影子与实物之间的对应；抓住特征，观察重叠的影子；观察倒影及不成比例的影子。

⑤立体拼插：在观察的基础上，进行模拟拼插；多角度拼摆中，感受5以内的分解与组合；感知简单的拼搭常识，探索结构的稳定性；简单的模仿拼摆能力；不同大小积木间的组合或替换；感受什么样的结构最稳定。

⑥观察力训练：通过抓特征观察、有序观察培养孩子的观察力；通过“数字-图形”的对应位置观察渗透对应的思想；抓特征观察，舒尔特表格：有序观察；对应位置观察。

⑦推理启蒙：通过抓特征、有序等观察方法，按照提示找到目标选项；培养孩子有序、分步思考的能力，结合排除法解决问题；初步感知数独，能够进行简单的推理，并且有序地进行摆放。抓特征观察，在观察的基础上进行推理；排除法推理，判断是不是它，不是的说“再见/拜拜”；初步感知简单的数独：每一横排、每一竖排内颜色不能重复。

⑧数量比较：运用多种感官去感知实物数量间的“一样多”，同时学会应用一一对应的方法进行数量比较；理解“多”，由此迁移到“少”，并表达出多几、少几。渗透数量守恒的简单思想；进行简单的不等化等，为明年的明差、暗差打下基础。多维度掌握“一样多”，“先有一样多，才有多出来”；数量比较的方法：一一对应；理解多与少的概念，进行多与少的互相转化。

小班3/6

①AB式推理：在观察的基础上结合多种动作、音乐、多维度感知，并自行探索出多种周期规律的摆放方法；理解周期的意义，能够通过观察找出并表达规律是什么；大胆动手、发挥创意，自行创造周期规律。知道什么事规律，规律的几种模式：AB、AABB、ABB；能够根据规律，推理出缺少的部分。√

②感知对称：在观察中感知生活中的对称图形、掌握判断对称的方法；自行动手制作对称图形，根据另一半推理出对称的另一半，培养孩子的逆向思维；户外去寻找、发现生活中对称的美。什么事对称：对折以后两边能完全重合；怎样判断对称：观察/折一折；根据一半推理出对称的另一半。（家长可准备一些对称的剪纸，让小朋友动手验证两边一样，大小、花纹、颜色......对折完全重合，并认识沿着对折的那条直线叫对称线。咱们身上也有对称，让小朋友找一找。也可以用镜子辅助理解对称，把图片放在镜子前面，看镜子里面的图案。还可以学习剪纸后展开的样子。）✓

③瞬时记忆：掌握简单的记忆方法：定位记忆、联想记忆；通过观察颜色、位置、数量等，培养瞬时记忆能力；通过视觉、触觉、嗅觉等各种感官综合培养记忆力。记忆方法：定位记忆（把水果按顺序穿在身上）；多感官记忆练习（嗅觉记忆、触觉记忆等记忆游戏）；瞬时记忆训练。（引导从上到下，从下到上，按顺序说出都有哪些水果。如：西瓜帽子、樱桃耳坠、草莓项链、香蕉裙子。）√

④递变推理：在动手和韵律中感知数量的递变，感知“越来越多”和“越来越少”；通过观察掌握多种量（大小、高矮、颜色深浅）的变化规律并能用语言进行描述；锻炼孩子的表达力，能够用语言进行描述规律，并且发挥创意制作递变。多维度感知递变规律；独立推理递变结果，如数量上：差1关系的递变；解决递变问题，多感官的递变：视觉、听觉、动作......并创造递变规律。√

⑤密码中的学问：综合运用数概念知识，在观察基础上将数字与符号对应；数字与声音、图形、位置的对应；在对应基础上，渗透代换思想。数物对应破解密码；听声音对应数字；图形与数字的位置对应。√还需要多训练

⑥视觉分辨训练：在观察中锻炼孩子抓特征观察的能力和注意力；在纷乱的背景中快速找到所需物品，培养孩子快速提取有效信息的能力；为之后的观察以及阅读打下基础，增添生活能力。锻炼观察能力，发展求同求异的思维，感知分类的概念；锻炼孩子的逻辑思维以及归纳汇总能力。√

⑦综合知识应用：复习图形、推理、数概念方面的知识；将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。√

小班4/6

①神奇的正方体：认识正方体，点数正方体的面，正方体的平面展开图与切面，模仿拼搭，有序拼搭，有序点数正方体。√

②细节观察：了解新年的习俗，对比观察，找到细节差异，有序观察（抓特征），快速发现细节差异，“量”的对应。（可以买找不同的绘本或者练习册）✓

③好玩的弹力：了解生活中的弹力，了解弹力的简单性质，感知产生原理（弹簧想变回原来的样子），弹力的方向和大小，弹力在生活中的应用。（可以买弓箭，或者自己制作弹弓，或者买弹力称重的，皮球，橡皮筋，蹦蹦床，碰碰车等）√（某宝上采购了砝码和弹簧测力计）

④比较与不等：用一一对应方法比较数量的多少，不等号＞，＜构建两个实物数量之间的不等式（大嘴鱼最爱吃哪边），根据不等号判断数量。✓

⑤5以内的拆数：能借助实物进行5以内数量的拆分，感知数的简单分解，在多种游戏中理解数量拆分的过程。学习表达数量拆分过程中总数和部分的关系。✓

⑥运算启蒙-加：认识＋，=，感知其意义。感知5以内实物数量的加法，从动作层面理解加法含义。能够通过观察动作，说出简单的加法，及算式中数字的含义。加的意义：越来越多。加号的含义：表示合起来。根据动作列算式。✓

小班5/6

①火柴游戏：在动手拼摆图形中熟悉图形特征，通过模仿拼摆提高孩子的观察力和动手能力。完成简单的图案变换。简单点数方法：按顺序、做标记。模仿拼摆，正方形、三角形、数字。图案变换，将图形放大、移动火柴改变图案。（买一些教学火柴）✓

②平均分：在一样多的基础中知道平均分的概念。平均分，每人分得一样多。方法，儿歌，他一个，你一个，我一个，每次分得一样多。判断哪些数量能够平均分。✓

③重叠观察：学习重叠的概念，了解重叠游戏，位置对应的特点；训练观察力；判断重叠物体的前后顺序，提升思维力；尝试想象两幅简单图画重叠的样子；能够判断组合画中的前后关系，尝试自己摆出来。✓（可以买SG桌游或者祖国版五颜六色）

④运算启蒙---减：认识“－”，知道其含义；5以内数量的减法；观察动作说出简单的减法；减的意义（越来越少）；动作表示减法：手指操游戏；根据动作列算式。✓

⑤趣味图形：了解生活中的一些物体为什么要做成特定图形；掌握图形特点并用来解决生活中的问题；感知各种特定图形在生活中的运用。（用心观察）✓

⑥简单的排队问题：在排队中感知序数的意义，会说“第几个”的数学语言，初步感知序数和基数的区别；通过熟悉上下左右的方位，感知序数的运用与定位；培养空间感，增强方位意识；序数的含义：有序去数、第几个；简单定位：组合序数和方位词、横竖一起看；基数词的应用：转换成序数词。（规则意识培养）✓

⑦感知图形分与合：在认识图形的基础上，进行简单的图形切割与变换；切分的规律和方法；抽象思维和空间感；图形特征：边、角；图形切割：多角度；图形拼合：等长边拼一起、抓住轮廓特征、转一转。

小班6/6

①感知平行：感知线条的平行关系，折一折，画一画，剪一剪，想象成轨道、永远不会撞车。把具体的实物抽象成线。让孩子把图形的边想象成车道，两辆小车在哪些线上行驶不会相撞，进而判断出平行。（火车轨道）

②综合比较：长短比较，头对齐；重量比较，先两个量比较，再三个量比较；大小比较，动手实践，剪一剪，拼一拼。打过结的绳子是一样长，然后拿出一根绳子做实验，打一个结，绳子就会变短，把绳结解开，绳子就会变长。然后让孩子感知绳结越多，解开后绳子就越长。（结合绳子打结，弹簧或者橡皮筋等给孩子演示）✓

③玩转三角形：多角度感知不同三角形，建立三角形的基本概念。能够通过拼合、拆分将三角形变成新的图形。三角形有三条边和三个角，三角形的切分，多动手，尝试多种方法。三角形的拼合，等长的边拼在一起，转一转。

④扑克游戏---推理：10以内数量的整体认数和数量比较，点数大小比较，扑克分类，分步思考。✓

⑤神奇镜像：实物和镜像关于镜面对称，引入轴对称的知识。实物和镜像到镜面距离相等。（购买镜子教具）✓

⑥四边形：四边形有四条边和四个角，首尾相连围成四边形，四边形的切割。

⑦神秘的磁力游戏：磁铁的性质，可吸引和磁化磁性物质；磁铁极性，N和S极，同极相斥，异性相吸。磁铁本质，在其周围形成磁场。（买磁铁教学用具）✓

⑧综合知识运用：复习图形、推理、数概念方面的知识，将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。

2、有道数学APP（偶尔用）

3、《你好！数学》绘本

二、大语文：

1、绘本精读（经典绘本＋神话故事＋成语故事）

①借阅绘本：①baby all:spinning spirals②甜心英语pull up a blanket③闪亮英语I need to know④小凯的家不一样了√⑤公园里的声音⑥魔术师威利√⑦威利的画⑧朱家故事⑨大海好辽阔啊，爷爷√

②成语绘本：《对牛弹琴》✓《画龙点睛》✓《专心致志》√《价值连城》√

2、洪恩识字：新字＋复习（搭配《学前快读600字》的课文指读）（最近坚持了下来）

3、拼音启蒙（单韵母）（魔法拼音王国这套书当做故事讲，大班再重点学习拼音）

4、唐诗三百首（婷婷诗教小程序一首精读拓展，可以看配套视频，早晨起床开始磨耳朵，辅助用喜马拉雅听谷建芬老师的新学堂歌）

5、三字经（磨耳朵：常爸三字经儿歌-牛听听，睡前指读）

6、声律启蒙｜车万育（二丫音频）（磨耳朵＋搭配大图点读笔，睡前指读，ahashool课程搭配学习。）

7、儿歌磨耳朵（牛听听清华幼儿）和小球听民乐（喜马拉雅）

8、巧虎视频（每周六或周日一个主题学习）

三、英语启蒙：

1、贝壳学习规划（后期严格按照这个执行，贵在坚持，加油！）

周四：①给孩子看【亲子动画时光】视频1-2遍；②带孩子跳亲子动感时光律动，或家长做给孩子看，次数越多越好；③磨耳朵，单曲循环10-20分钟。

儿歌歌词：Where is Thumbkin?大拇指在哪？

Where isThumbkin?大拇指在哪？Here I am！我在这！Here I am！我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isPointer?食指在哪？Where is Pointer?食指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isMiddleman?中指在哪？Where is Middleman?中指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you。非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where is Ringman?无名指在哪？Where isRingman?无名指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。 Where isPinkie?小拇指在哪？Where is Pinkie?小拇指在哪？Here I am!我在这！Here I am!我在这！How are you today, sir?你今天好吗，先生？Very well, I thank you.非常好，谢谢。Run away!快逃跑。Run away!快逃跑。

1.这首儿歌将5根手指拟人化了，在日常生活中，我们还可以这样称呼5根手指：大拇指 thumb, 食指 index finger，中指 middle finger, 无名指 ring finger, 小拇指 little finger。

2.How are you? 是一个常用于问候的句型，回答可以是多种形式的，例如：I'm fine / I'm OK / Not very good / Terrible. 我很好/还可以/不是很好/很糟糕。

3.Here I am! 是一个倒装句，正常的语序是 I am here!通常 here/there 做副词位于句首的时候，句子需要倒装，例如：Here comes the bus.公共汽车来了。There goes the bell/alarm clock.铃声响了/闹钟响了。

周五：①复习律动；②磨耳朵歌集（12首）大循环30min。

周六：①家长看【亲子游戏时光】视频，学习【宝爸宝妈英语课堂】；②与孩子互动亲子游戏。

1. 家长带着宝贝唱着儿歌做手指的 TPR，帮宝贝识别、熟悉自己手指的名称。P: Look, this is my thumbkin.看，这是我的大拇指。“How are you today, sir? Very well, I thank you. Run away. Run away.” “Where is your thumbkin... run away.”“Where is Pointer… run away.”

2. 家长提议来玩捉手指的游戏，并用自己的两只手围一个圈，当作是锅，然后让宝贝把大拇指放到锅里。家长唱儿歌，唱到 run away 的时候家长提醒宝贝快逃走，并两手合并尝试去抓宝贝的手指。P: Let's play a game. Catch the finger.我们来玩一个游戏，捉手指。This is a pot. Put your thumbkin in the pot.这是一个锅。把你的大拇指放在锅里“Where is your thumbkin... run away.”Run away, or I will catch your finger. You ran away. Good job.快逃跑，否则我会捉到你的手指。你逃走了，非常棒。

3. 家长提议再玩一次，并唱儿歌 Where is Pointer 的部分，宝贝把食指放入锅里。宝贝的手指逃走了，家长没有抓到手指。P: Let's play again.我们再玩一次。“Where is Pointer… run away.”You got away. Next time, I will catch your finger.你逃走了。下次，我会捉到你的手指。

4. 家长唱儿歌 Where is Pinkie 的部分，宝贝把小拇指放入锅里，最后家长抓到了宝贝的小拇指。P: “Where is Pinkie… run away.”I caught your pinkie.我捉到你的小拇指了。

周日：①做另一个亲子游戏；②磨耳朵30min。

1. 家长用自己的大拇指和食指比一个苹果，宝贝也模仿家长用大拇指和食指比一个苹果。然后一起唱 Apple 的儿歌。P: I can make an apple with my pointers and thumbkins.我可以用我的食指和大拇指比一个苹果。Can you make an apple with your pointers and thumbkins?你可以用你的食指和大拇指比个苹果吗？K: Yes, I can.我可以。P: Good job.真棒。P&K: “Apple round… I love to eat.”P: Good.很好。

2. 家长用食指和中指竖在头上，扮演小兔子，宝贝也模仿家长手指造型，然后开始模仿小兔子跳。P: Look, I can make a bunny with my pointers and my middlemen.看，我可以用我的食指和中指比一个小兔子。Can you make a bunny with your pointers and middlemen?你可以用你的食指和中指比一个小兔子吗？K: Yes, I can. 我可以。Great job. Can you hop?真棒。你会跳吗？I can hop.我会跳。I can also hop.我也会跳。P: “Hopping, hopping, hopping. Hopping, hopping, hopping. Now, let’s stop. Now, let's stop.”Very good.很棒。

3. 家长用食指，中指，无名指，扮演一只猫，宝贝也模仿家长手指造型，然后改编歌词唱儿歌。P: I can make a cat with my pointers, my middlemen and my ringmen. Meow, meow.我可以用我的食指，中指，无名指比一只猫。喵，喵。Can you make a cat with your pointers, middlemen and your ringmen?你可以用你的食指，中指和无名指比一只猫吗？K: Yes, I can. Meow.我可以。喵。P: “Where is Cat… run away.”

4. 家长让宝贝发挥自己的创造力，用手指比东西，宝贝用食指，中指，无名指，小拇指比一只狗，家长改编儿歌歌词唱儿歌。P: What can you make with your fingers?你可以用手指比一个什么呢？K: A dog. Woof, woof.狗。汪，汪。P: Very good.非常棒。You can make a dog with your pointers, your middlemen, your ringmen and your pinkies.你可以用你的食指，中指，无名指和小拇指比一只狗。Woof, woof, woof.汪，汪，汪。“Where is Dog… run away.”Good job.非常棒。

周一：①做游戏复习；②磨耳朵30min。

周二：①家长学习绘本视频和绘本文图；②带孩子看【绘本小剧场】视频1-2遍；③家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；④磨耳朵绘本音频1遍。

中英对照参考译文：My hands 我的手

I have two hands.One left hand and one right hand.我有两只手。一只左手和一只右手。 Each hand has five fingers. I can count on my fingers.每只手有五根手指。我可以数我的手指。 Each finger has a name.I can say the names of my fingers.每根手指有一个名字。我可以说出我的手指的名字。 Each finger has afingernail.Fingernails can protect my fingers.每根手指有一个指甲。指甲可以保护我的手指。 This is thefingertipof my hands.I can feel with my fingertips.这是我的手的指尖。我可以用我的指尖感受。 This is the palm of my hands.I can hold things in mypalms.这是我的手的手掌。我可以用手掌握东西。 These are my hands.Two hands, ten fingers help me a lot.这些是我的手。两只手，十根手指帮助我很多。

本书亲子共读Tips:

1.家长与孩子亲子共读的过程中，可以一边读绘本文本，一边指图进行描述。阅读过程中或者阅读后，可以参考【绘本小剧场】的形式，在自己的双手和孩子的双手上指出相应的部位，帮助孩子将画面中的内容与现实中的手进行联系，深化理解。

2.读过绘本后，家长可以引导孩子观察家里的玩偶、动物卡片以及家庭成员都有几只手、几根手指。P: How many hands does the toy bear have?K: One, two, two hands.P: How many fingers does the pig have?K: One, two, two fingers.P: How many fingers does dad have?K: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ten fingers.

3.在日常生活中，使用双手做事情时，可以用英语描述用手在做的事情，增加孩子的语言输入。P: I can cook with my hands. (在家长做饭时，可以这样描述) I can peel with my hands. (在家长剥果皮时，可以这样描述) You can play toys with your hands. (在孩子玩玩具是，家长可以这样描述)

周三：①家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；②绘本音频1遍；③拓展绘本；④磨耳朵绘本音频大循环。

2、叽里呱啦（贵在坚持）

3、分级阅读《牛津树》、《红火箭蓝盒》、《培生幼儿》、《海尼曼合集》、《Razaa，A合集》

4、线下课（coco老师英文童谣课）

5、Hello杂志

6、《Get set go》教材＋点读笔（熟悉教材）

四、大科学：

1、《你好，科学》系列绘本

2、乐高，磁力片，工程车系列等开发性玩具。

3、妈妈学年糕妈妈乐高课笔记

第二阶段：动物课

①动物课2-1去动物园

②动物课2-2小鱼Nemo找朋友（结构课）

③动物课2-3小蚂蚁搬家

④动物课2-4慢吞吞的小乌龟

⑤动物课2-5摇摇摆摆的企鹅

⑥动物课2-6两只毛毛虫

⑦动物课2-7长鼻子的大象

⑧动物课2-8长颈鹿吃叶子

五、艺术启蒙：

1、古典音乐牛听听睡前熏陶

2、蜡笔画（涂鸦），涂色，贴纸

3、每周两次架子鼓课

六、幼儿园作业：