吃过晚饭，大家都坐在一块看电视。这时，女儿突然间想到了什么，疾步站起，朝阳台走去（我家零食大都放在那）。呼呼啦啦，寻找了几分钟后，气呼呼地走了过来。“啥好吃的都让他吃完，偏心眼”。说完，竟然委屈地“呜呜”哭了起来。我一下子挺纳闷。“啥好吃的？哪一样没让你吃呢？”我随口问了一句。谁知，不问倒好，一问哭的越发起劲儿了。一下子，给我罗列了许多“罪状”。大多都是因为在她看来，由于我偏心眼，好多东西分配不公！她的哭诉，让我也非常生气。我何时偏心了呢？手心手背都是肉。只不过有时候，弟弟小，不懂事，我总是让她让着弟弟。我有时也会不由自主地替弟弟多想一些。没想到，就这小小的举动，在她看来就是偏心。我真是觉得委屈。

      由此，让我想起了我们的教学。相信，在教学中，绝大多数老师都是力求“一碗水端平”的。但是，有时真的不经意间，就如孩子所说的“偏心”了。说句实在话，在教学中，相信大部分老师都喜欢好学生。不仅学习好、听话，老师不费劲，更重要的是考试时给老师“长脸”。而这些，后进生是做不到的。老师每天都要和他们“斗志斗勇”，考试时，由于一两个人，而让班级名次下降好几名，让老师的辛苦付之东流。虽然，我们也极力做到公平对待，但是不免平时的一些小细节，已经伤害了他们。比如，发放作业了，去办公室帮老师拿个杯子了，（我都喜欢用好学生）这些几乎被我们忽视的事情，在他们后进生看来，也许你已经偏心了。

        孩子已经有情绪了。有情绪的课堂，教学效果肯定不会好到哪里。所以，有的老师觉得也很委屈，我辛苦付出，但一考试，却总是成绩不理想。我想，“偏心”应该占一部分原因吧！

        我们大人都渴望得到社会的公平对待，更何况一群稚气未脱的孩子呢？以后的日子里，一定要多注意自己的小细节呀！