一周读一本书，并输出分享，的确有些难，但是自己承诺了的，铁定是要坚持了的。
所以这段时间都是看些写作方面的书，想提升自己的写作能力。《文章例话》就是讲怎样写作文的书。
在《文心》中，叶老和夏老将写作方式融入故事中，这本《文章例话》选入了27篇文章，这些作者我们大多都很熟悉，他们的文章曾出现在我们的语文课本上，如鲁迅、茅盾、巴金、朱自清、老舍、沈从文等。涉及到记叙文、说明文、议论文、报告文学各种文章体裁，逐篇分析，从写作的立意、到写作的方法与肌理，引导着读者进行感悟和体会。
写文章不是吃饱了饭没事做，写来是为了消遣的，因为他有所感想，想要表达，便借助于写作。
不要把写文章看的很难，他只是我们对生活的感悟，因为想要表达出自己的想法，所以便写出了文章，
比如朱自清的《背影》，以前上学时学习过，这次又重新读了一遍，父亲的背影是常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的一个背影。因为这就是作者要表达的爱，父亲爱儿子的深情，所以写出了这篇文章。
这段时间伟星排长写电子书，因为他最近读了思维模型这类书，他想把他所读到的内容梳理分享出来，所以他整理了框架，就去做了这件事情，读完之后感觉很棒，一个好的文章，就有他不得不写的原因。
写文章在抒发情感时，我们要有一双善于观察生活的眼睛。
再如朱自清的《背影》，作者共描写了两次背影，第一次用了细致描写，“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把他肥胖的身子往左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。……”在读到这段描写中，我们可以想到这个画面，为了给儿子去买橘子爬上月台，显出努力的样子，容易和作者引起共鸣。
徐志摩的《我所知道的康桥》，“顺着这大道走去，走到尽头，再转入林子里的小径，往烟雾浓密处走去，头顶是交枝的榆荫，透漏着漠楞楞的曙色……”“顷刻间这周遭弥漫了清晨富丽的暖柔。顷刻间你的心怀也分润了白天诞生的光荣”……这个情景继续带入了作者的感受，仿佛我们也置身于康桥，感受到了这如画一般的景色，也能体会出作者对康桥的感情。
苏雪林的《收获》，写了她在法国参加了一个采摘葡萄的事情，整篇文章并未提及自己“快乐呀快乐”这些词汇，却散发着清新愉快，满满的收获。
在这本书中，还有很多很多文学体裁，叶老都选出文章，一一进行分析，这些文章针对于中学生学习作文而作，但对于我们同样适用，认真跟着叶老去理解学习，重读我们上学时本应学习的经典。
写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。
