可能是由于惯性问题，上早辅课，多上了一层楼，到了我自以为的教室，一时间感到特别诧异，学生太乖了。班干部在组织早读，下面的学生认认真真地读背，定睛一看，不对劲啊，怎么学生一个都不认识，连课代表都换了？
狼狈地来到三楼，学生拖拖拉拉地进教室，进了教室还不忘你捶我一下，我给你一掌，无所顾忌地谈笑，东张西望地闲聊，不紧不慢地拿书，几个人恋恋不舍地将手机电子手表丢到讲台上。看到这种景象，恐怕心都会凉了半截吧！
这个班的人好像有注意力缺乏症或多动症，他们绝大多数是不会听课的，他们很难静下来，。上课了，小周不时转过去和后排闲聊，小李喜欢接嘴，小姜正不厌其烦地撕纸片，把他的饮料倒出来，把书撕成纸片，迅速地在她的桌子上形成一条小溪蜿蜒的小溪，把她的地盘变成一个垃圾场，小姜却不为所动。小刘和小叶在睡觉，走过去推他们，他们短暂地睁眼抬头，随即头又像铅块一般，不受控制地垂下去。当然，如果小刘是清醒的，他会不断地和邻座小苏挤眉弄眼，拉拉扯扯。下课了，他们又会立即活跃起来，在教室里和另外几个男生打得热火朝天，耍得不亦乐乎，别看这时他们吵得简直要把房子掀翻，早读的时候又稀稀拉拉地只有几个人的声音。
原先以为sa班是令人崩溃的天花板，原来这才是王炸。很为班主任小g担忧？那天开防空演练会。校长针对这种情况进行了含蓄的批评，说这个班小组合作搞得太好了，下课4人一组，把教室当战场，把桌凳当武器，实在太混乱了。小g散会就到班理麻学生，她面前站了一排膀大腰圆的小伙子，和她的娇小玲珑形成了鲜明的对比。
问题孩子往往来自于问题家庭，这个班问题家庭比比皆是。有父母离异谁也不管孩子的，对孩子来说，还有什么打击比被父母抛弃更让他无助。有父母过于溺爱的，比如小姜，她从小学三年级就不做作业了，这种情况，父母是知道的，但是他们选择了听之任之，他们宁愿相信他们的孩子是特殊儿童，有一颗玻璃心，这类家长是失职的，孩子仅仅是借助学校成长而已，等他们长大成人的时候，便是家长独自咽下苦果的时候。
有的父母暑假硬没有让孩子休息，把时间和金钱都奉献给了辅导班，这一类家长，望子成龙的心是迫切的，但他并不懂得该如何教育。每个班都有这样那样的问题，但这个班的问题孩子实在太多了。
一味吐槽于事无补。不必再说了，而且对于老师来说，是因为有了他们才有了岗位，能相逢是缘分。大家是相依为命的，有什么理由不跟他们好好相处呢？
钟杰老师认为教育学首先是关系学，如果总是挑毛病，难免对学生心生抱怨，难免你看不惯我，我看不惯？你那我们看看这个班的积极因素吧。
首先，小g是一个很好相处的班主任，她非常支持任课老师的工作，比如，这两天背诵改错，她让从来不写作业的小姜背书写作业，这简直比太阳从西边出来更令人欣喜和震撼。
其次，我的课代表李佳欣非常得力，她书写干净，成绩优异，收缴作业，清查作业。安排读背，督促后进生，工作尽职尽责。这个班的女生其实相当不错，成绩优秀，上进心强，而且有几个孩子非常有才华，程思晴的作文还上了纸媒。
小苏的字不是已经写的眉清目秀了吗？小姜不是开始写作业了吗？这个班上没有一个笨蛋，中午要求他们来改错，他们不是都来了吗？他们习惯不好，但他们很重感情，教师节的时候，他们用送花送零食，送文具，用各种各样的方式来表达对老师的爱。你对他们尽职尽责，他们是完全能够接收到的。我的学生虽然调皮，但他们并不傻。
钟杰老师分别给男女同学上课，当他给男同学说：我陪你们长大，男同学说我陪你变老。钟老师说我并不老，我不想变老，男同学说，你本来就老了，三年以后你会更老。但是给女同学说，我陪你长大，女同学却说：我们陪你更漂亮，更年轻。
男孩的心智要比女生成熟得晚，就像一颗种子，他们是可以生根发芽，长成参天大树，成为栋梁之材的，丢下去迟迟不发芽，就很容易被放弃。所以，初中阶段很容易被男孩暂时的懵懂所蒙蔽，被教育呈现的真实的模样弄得束手无策，被教育带来的挑战感到无能为力。社会需要男孩，他们应该被鼓励，应该被期待，应该对他们充满理想和信心，他们将来应该被家庭和社会深深倚重，成为的顶梁柱，不管他们现在成绩如何，都不影响他们成为有希望的青年。
教育不是立竿见影。是静待花开，这大概就是教育的真谛吧。
文字真是好东西，在我深感失望的时候，未常不歇斯底里，在办公室里跟搭班老师谈到学生现状时，未尝没有一种无力感，因为教育是那样地艰难。这些问题孩子，其实是无辜而又可怜，需要得到帮助的孩子。但是当我用文字去思考的时候，我会多一些办法，我会再一次告诫自己：面对挑战，不放弃学生，也不放弃自己。或许即便通过我的努力，小姜也不见得考得上高中，也很难让颓废的小刘振作起来，完全有可能颗粒无收。但依然不放弃学生，也不放弃自己。
