邻居有急事需要回老家一趟，正赶上女儿默默这几天考试，让我帮忙辅导一下。好，我满口答应，不就是二年级嘛，小意思。
小女孩默默乖巧伶俐，放学到我家，打开书包便准备复习。当厚厚的书拿出来后我就懵了，是的，里面的内容我都会，但是从何开始复习呢。这才意识到：会是一码事，教是另一码事，而高效地复习又是一码事，我感觉无从下手。
默默胸有成竹地拿起语文课本说，我要把每篇课文都读一遍，于是她开始一篇一篇地读。因为我没有更好的办法，就由着她在读。我一边喂小宝一边听她朗读也自得其乐。
当读到第五篇的时候，我突然意识到不行，她明天要考试，时间紧张，这个复习方法不行。对着读可以说是一种最偷懒的办法，不但浪费时间也检验不出来是否真正掌握。我脑中快速搜索自己当年考试前是怎样快速复习的。
按照我往常的脾气，听说明天考试，好，什么也别做，不许打开书包，敞开心扉地好好玩。其实我是不喜欢当前的教育方式的，但是受人所托还是要完成任务，为了能很好地完成任务方法也是很重要的。
这样吧，“提问”是检验是否掌握的最直接方法，还能考验人的反应能力。于是我开始了自己的方法，先是这一册的古诗提问背诵，全部过关没问题；成语接龙没问题；然后古诗默写开始出现错误；后面的成语词语我随意抽查默写，错误增多。我发现在很多都能说出但写的话就只有百分之七十正确了。这也许就是眼高手低的通病吧。
我有点严格，不会写的写两遍并用心记住。小女孩有点不自信了，不想这样复习了，我严肃地告诉她不要逃避，会了的不必重复，不会的才是重点。仔细想想，我们岂止不是这样的状态呢？在舒适区得意洋洋，而未知区是迟迟不敢不敢迈出的。
在复习过程中对当前教育有几点建议：
1）知识性学习占据比例太大。从语文的字词，到数学的公式，再到英语的单词，都是知识性记忆。
2）让孩子们学会建立知识体系，把独立的知识整合成自己脑海里的体系。
3）可以增加思维方法学习。分析问题的思维，联想思维，发散思维，甚至思维导图都可以给孩子们学起来，会受用一生。
总之，希望孩子们不只是增长知识，更会灵活运用知识，最好是增强分析问题解决问题的能力。
预祝明天要考试的同学都能好好发挥，考出自己的最好的成绩。
PS：其实成绩也没那么重要了，特别是家长不要为了自己的颜面而责怪孩子哦！
