“有一段时期我也想过去出卖身体，却绝对不愿在毫无戒备的情况下被人偷看，那就像有人穿着鞋闯进你心里一样。”
“但······也不至于非得杀人吧？”
“是吗？但如果被偷看时，惠美正在自慰呢？”
······
“第二学期开始后的一天，惠美给我打电话，她说："现在氰化物就在我眼前，喝下去行吗？”我大吃一惊，问她为什么，她哭着说已经忍受不了了。你知道是什么让她无法忍受吗？是那两个老师看她的眼神。她说，他们看她的眼神和看其他学生的完全不同，那眼神分明是在回想她那天晚上不堪回首的样子。一想到在他们闹钟自己是怎样地被玩弄和蹂躏，她简直要发疯。她说，这汇总心情就像每天都在被视线强暴。“
·······
”你们的动机我明白了，会努力去理解。可杀人时你们不害怕吗?看见别人中了自己设的圈套而死，难道毫无感觉？“
惠子歪头犹豫了一下，明确地答道：“我也问过惠美害不害怕，她说，只要闭上眼，回想这十六年来开心快乐的事，然后再想想那次集训时发生的事，很奇怪，心里会涌上一种冷静的杀意。我能理解她，因为我们也有拼了命也要保护的东西。”
我们就是这种年龄，这种不允许别人用异样眼光看待的年龄。
《放学后》是东野圭吾写的一本关于校园生活的推理小说。村桥和竹井老师被杀害，警察锁定了教师麻生恭子为嫌疑人。大家的目光紧紧放在了村桥和竹井身边的老师或者异性，却从来都不曾想过凶手会是学生。而前岛老师的一步步推测，思索，逐渐把目光投向了学生惠子和惠美。在小说的最后，惠子道出了惠美之所以杀害村桥和竹井的动机：仅仅是因为村桥和竹井在巡夜的时候，不经意间看到了(也有可能没有看到)惠美在自慰。这样的一看，惠美感觉到了被视线强暴，自尊心受挫，居然选择了自杀。后来，被惠子救下来之后，开始设计杀死村桥和竹井。
杀人圈套设计得极其巧妙，任人怎么也想不出来会是学生。而且在杀人前，甚至做了很多前期工作，比如前岛老师的差点被从月台推下去，差点触电，花盆从头顶上方掉下来等等，制造了一系列混淆视听的假象。“为什么要制造假象呢？简单说就是搅乱警察的调查——单就这一点来说，你们的手段真是太周密了。这里头藏着一连串事件中最重要的一点，你们为了行凶想出各种伎俩，最费心思的莫过于这一点，就是让人产生错觉，认为目标不是村桥和竹井，而是村桥和我。”
两个尚处于高中时代的女学生，为了保护自己，居然运用自己的聪明才智杀害了自己的老师。虽然这种杀人的动机让人觉得不可思议，但对于这个年龄的女生来说，这些都是可以理解的，都是理所当然的。就像惠子说的“因为我们也有拼了命要保护的东西。“这种东西就是自尊、尊严，绝对不允许别人用异样的眼光看待自己，特别是老师。确实是，高中年代是最敏感的时期，也是最要面子的时期，老师的一个眼神，同学的一个动作，都有可能会对自己今后的学生生活造成巨大的影响。这个年龄的我们，是需要无尽的呵护和疼爱，以及无限的尊重。
小说的最后，前岛被妻子的情夫芹泽追杀，用车撞了，而且被用刀刺到了腹部。前岛这时才明白，原来之前被车袭击是妻子的情夫做的，那次，幸好被学生高原阳子救了。”我没有给过她任何东西，不光如此，还一直都在从她身上索取——自由、快乐，还有孩子，简直数不胜数。如果身边出现一个男人，能给她想要的东西，她当然会视我为障碍。“”但我不能死，死在这里也留不下什么，只会让裕美子成为杀人犯。“前岛在意识流失之前的心中所想，反映的也是想保护心中想要的东西，保护自己的妻子裕美子，即便被她和她的情夫杀害，但是心中充满着对她的愧疚，以至于不想让她成为杀人凶手。
小说的最后，并没有道明前岛的结局，到底死还是没死，留给了读者无限的想象，让读者自己去构思、思考。但从作者的写作意图来看，前岛最后是没死的。因为他要保护自己的妻子裕美子。
读完整本小说，虽然对惠子和惠美的杀人行为倍感震惊，但是却也能理解她们的行为。为了保护心中想要的东西，必须要付出一切代价。只是这种行为也是不被社会道德、公德所允许的。只能用深深一叹来表达心中所感。
