东北大学应届毕业生李文星溺亡天津水塘，一个承载着家庭希望的年轻生命以这样的方式终结，多少带有些讽刺的意味。一石激起千层浪，有人骂招聘网站刊登虚假信息；有人声讨臭名昭著的传销。细想下来，传销似乎是一个社会顽疾，人们口诛笔伐，公安干警们极力打击这么多年，仍不绝于耳；而网站是否应该对发布的信息负责，连百度这样的互联网大佬都做不到，何况一个招聘小网站？看来，关键还是落在“大学生”这三个字上。
为大学生去妖魔化
长久以来，“大学生”是一个被妖魔化了的名词。这源于我们大多数人自古以来“唯有读书高”的浅薄认知。但在应试教育体制下，大学生们只具备了考试能力，在社会上的实际生存能力，可能还不如一个地痞流氓。
李文星的悲剧让我想起去年山东临沂准大学生刘玉玉遭遇电信诈骗，9900元学费被骗后心脏骤停去世的惨剧。这9900元不仅是这个贫困家庭辛苦积攒的一笔巨款，也是家庭唯一的希望。失去了这笔钱，就失去了活下去的理由。
我们对大学生寄予的期望太高，而他们的能力又太有限。我们需要正视的问题是，如今大学生恰恰是需要特殊保护的一个群体。由于我们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的浅薄思想，大多数青少年对社会的认知仅限于课本，也就是没有，踏入社会无异于羊入虎口。我们的高校、政府相关机构，应该予以基本的保护和指导。比如高校在发放录取通知书的时候，应当将助学贷款、高校联系人等信息一并说明，对这些“准学生”提供延伸服务；在毕业生就业环节，高校就业指导部门应与各省市就业指导中心联动，多组织专场招聘会，同时对毕业生进行社会防范意识教育，补上社会这一课。
我们该教给大学生什么
可以说，我们的校园教育几乎是跟社会脱节的。就文科来说，我们长期将语文、德育、政治混在一起。语文课文的选择，首先必须“政治正确”，其次必须弘扬高尚。这样的教育，不鼓励学生们自主思考，凡事都有标准答案，形成了一套封闭的价值体系。而这套体系与社会价值体系其实是背道而驰的，你学的是真善美，而社会信仰的是丛林法则。你踏上社会，拿真善美去碰撞丛林法则，能得到什么好结果？你觉得大家都是现世安好，其实大多数人或明或暗都行走在道德和法律的边缘，在夹缝中艰难生存。
这些大学生的悲剧一幕幕上演，不是他们的问题，而是我们的教育出了问题。我们弘扬主流价值观，这并不妨碍我们给青少年展示一个真实的、现实的社会。而其实也恰恰是因为江湖险恶，我们才要去弘扬真善美。人性很复杂，每个人都是善良与罪恶的复合体。如何识人、断人、待人、审时度势、顺势而为，才是我们要教给青少年的生存法宝。初入社会，要收起信任、收起锋芒、善于观察、勤于思考。切忌盲目、莽撞、自大。
