这个星期发现了一个现象，孩子们从国庆回来之后的躁动经过家长与我的互相配合，积极配合的孩子都能在自制能力上强很多，而平时家长要求多的孩子因为某种原因很快就打回原形——不专心，倾听能力还是如此的差！同时相对自控能力比之前更差！
此处可以看出，家长的教育工作必须是持之以恒的，不是单单老师提出了意见之后配合一段时间，之后又我行我素——玩自己的，孩子完全不顾！
曾经看到那么一句话“家长分成三六九等——愿意花钱花时间的为上等；愿意花钱不花时间的为中等；不愿花钱和时间的为下等”。也就是说作为家长知道了孩子的不足之后愿意去花大量的时间去陪伴，孩子自然各种能力遥遥领先，更加优异。有部分的家长是知道了孩子的缺点当即就拍胸捶足“一定要改正，一定会陪伴教育”，可是三分钟热度明显的就出现了，几天不用又让孩子“自己玩去”，理由十足——忙啊！忙着什么呢？喝酒吃饭逛街睡觉这些都很忙，也不见得他们说忙着陪孩子！
做了幼师十八年了，看到过各种形形式式的家长，最喜欢的就是对老师产生那种“信任、宽松、沟通、配合、支持”的，而不是“怀疑、违背意愿、不分青红皂白”的。家长只有做到支持老师，那么老师就会支持孩子！和乐美载之极！
