马上开学了，首先要摸清出学生的心理状态。几个月不见，学生的心理变化是很大的。

一个学生，成绩优秀，几次早读都不参加。跟家长几番交流，说孩子有可能睡的晚。一次出现问题可以理解，几次出现问题，这值得警惕。

一个学生，成绩也很好。每次视频，头发贼长。作业完成得也不咋地。有一次提交作业的时候，竟然是几个学生玩游戏时的谈话。隔着屏幕，我顿时火冒三丈。这个学生以往比较听话的，这一次竟然带着几分倔强。这是什么心理呢？

一个学生，成绩优秀。忽然之间，就考试多次作业不按时提交。这又是什么情况呢？家长教育不到位，个人心理比较压抑？

这些变化产生的原因是什么呢？

有可能是长时间的网络教学，师生之间的距离无形之间拉大了。

有可能是因为家长不懂得科学的教育技巧，导致孩子很长一段时间都在无序中学习，对学习产生了一种混乱的认识。

有可能是因为家庭矛盾影响到了学生的心理。

也有可能是很多同学，忍受不住网络的诱惑，养成了不好的学习习惯。

面对这些问题，我需要做点什么呢？

首先要通过班会，及时预防可能出现的问题。

有的学生可能对手机上瘾了，猛的开学，有的同学可能会带手机来学校，甚至在课堂上玩手机。提前把这件事情跟学生和家长解释清楚，强调严格，避免此类事情发生。

有的学生可能学习不得法，要给这些学生指出路径。有的学生学习吃力，要给这些学生多一点鼓励。

其次，遇到学生问题，要考虑到学生的心理因素。

我估计可能会有一些不可理喻的事情发生。这个时候，不要考虑学生的人品，要考虑学生的心理是不是在疫情期间受到了一定的影响。

再次，要通过多种渠道去了解学生。

跟家长交流，把握学生在家的表现。跟学生谈话，了解其内在的心理感受，找到问题，指出方法和建议。跟学生周围朋友谈话，帮助照看学生的变化。综合性的了解，有助于帮助学生。

最后，要给学生具体的方法。

玩游戏上瘾的，我们可以通过作业量进行调控。

自暴自弃的同学，我们要联系老师多鼓励，给学生支持和肯定。

不尊重老师的同学，我们要展现老师的辛苦，维护老师的尊严，维系良好的师生关系。

总之，开学初一定会遇到各种各样的问题，我们需要耐心解决。毕竟，方法总比困难多。