班里有个特殊的男生。说他特殊，是因为他总能以绝对的优势，赢得老师和同学们的关注。不必说军训第一天就和教官顶撞，后来又和同学闹别扭，和老师怄气，和家长唱反调；也不必说开学后经常上课迟到，宿舍被通报，教室被举报。单是他每节课头像拨浪鼓，屁股坐不住凳子，时常影响老师讲课，影响学生听课，就让大家忍不住摇头叹息，无语又无奈。
说他特殊，还因为他被老师批评时，面不改色心不跳，一转身又是喜笑颜开，刚才的保证早忘到爪哇国去了。自己的控制力差不说，还老想着管别人，自习课上，我远远的就看到他又跑到了教室后面，问他干什么，美其名曰：“我去告诉他们，不要说话。”我忍不住怒从心起：“你能不能坐在你位子上不乱跑？你能不能管好你自己不说话？你能不能让我省一天心？”面对我一连串的发问，他像往常一样点头答道：“好的，我知道了，老师！”可是不出三分钟，他又开始来回摇晃，左顾又盼，在我严厉的目光注视下，悄悄地收敛了一些。在教室里静坐学习，对于他来说，简直是煎熬啊！
说他特殊，还因为他的抗挫能力超强，自开学以来，哪个任课老师、值班老师、生活老师没批评过他，班里男生女生谁没有说过他的错。甚至没人愿意和他做同桌，没办法，只好让他挨着讲台坐（这也是家长的要求），让他成为我的组员（其他小组的组长都管不了他）。这要是内向学生，早羞愧于心了，可他却每天都是一副乐呵呵的样子，见到老师问个好，看到老师需要帮助，就热情上前。交代他个事儿（只要不是学习），他做得又快又好，走起路来都是百米冲刺的速度（不过写作业也是这样的速度，可想而知，是多么的“惨不忍睹”）。
说他特殊，还因为他的交际实在广，作为七年级的一个小不点儿，他和八年级九年级的部分同学都成了好朋友，当然，这些朋友都是在篮球场上认识的。他酷爱打篮球，饭后，课间，但凡是有一点空闲，他都会跑到篮球场上，跑上几圈，投上几球。不管高年级的同学有没有在比赛，到那儿便马上融入其中，打球打得热火朝天。这孩子，适应能力可真是强啊！不过看得出来，高年级的同学挺照顾他的，说明他的人缘还不错。
说他特殊，还因为他的自信力超强，前段时间，学校评校园之星，他信心满满，夸下海口：“运动之星，非我莫属！”确实，他是班里最喜欢运动的，但也是最爱“动”的，结果，因为他违纪太多而被淘汰（一星期能被扣20多分），一向乐观的他，这次好像真有点失落了。我趁机鼓励他：“没事的，下个月还会评比，只要你这段时间能多进步，少犯错，我保证，下次的运动之星，我们都会选你，大家说，是不是啊？”同学们很给力地回答：“是的！”他若有所思，脸色凝重地点了点头。
这不，展示他才华的机会来了，学校让每个班成立篮球队，下个月进行比赛。一提起篮球，他的眼睛就亮了，连笑容里都溢满了光。不等我把话说完，他就高高地举起了手，一副迫不及待的样子，我知道他的心思，故意不理他，坚持把规则说完，才告诉大家：“咱们班的篮球队长，当然是——”当我把手指向他时，同学们均以欣赏的眼光视之。此时此刻，小伙子的心情我十分理解，当然是幸福感爆棚呗啦！
吃过午饭，我们一起召集队员们练身手，十多个队员中，他个子最小，但论打球投篮，谁也不是他的对手。有的女同学甚至是第一次接触篮球，一脸的茫然胆怯，我让他给大家讲解并示范，只见他身轻如燕，运球灵活自如，往上一跃，球即入篮。大大的篮球，在他小小的手中，东西南北，前后左右，来回穿梭，看得我们眼花缭乱，只有羡慕的份儿。我鼓励队员们：“队长已经练得熟能生巧了，大家在课余时间多跟队长学学，练练，说不定以后比他打得好呢，作为队长，你不能光顾着自己玩，要拉着大家一起练，团队意识很重要，明白吗？”他一边投球一边说：“放心吧，老师，我一定做到！”
我相信，有了篮球这个抓手，这孩子一定会从“特殊”到“一般”再到“特殊”的，想到未来的他会变得越来越可爱，欣慰之中满是期待呢！
