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我们教育孩子的初衷是拥有一个德智体美劳全面发展的孩子，如果不能全面发展，就希望有一个学习成绩特别优秀的孩子。孩子日常的学习，不一定盯得很用心，但是考试一出结果，起码那几天是很上心的。因为我们要的是葫芦，至于有没有绿叶，松不松土壤，有没有虫子并不是很关注，或者有的人只是注意，只要一个葫芦，学习成绩的葫芦，其他的不管也不重要。可能药家鑫等的父母就是此类。有才无德是大害。
我只是想说想要葫芦，过程远比结果重要。过程有了，葫芦会有的，没有一个护理和关注的过程，我们不可能收获德智体美劳的葫芦。有人说10名现象，说只有不是很优秀的孩子才在社会的综合竞争能力强。老师们都会注意，只有上学的时候老是让你操心的孩子，长大了会不断的感恩自己的老师。相反学习非常优秀的孩子几乎和老师没有联系。你不能说这些孩子不知道感恩，而只能说，老师们没有和这些孩子有比较多的心与心交流的一个过程。
只要一颗葫芦，也许到头来一场空。如果注重孩子的全面发展，注意在孩子成长中积极的引导，及时的反馈，注重过程，关注结果，也许我们的孩子要比我们预想的发展的好。
我们关注的重点永远是孩子的成绩，也许这才是我们想要的葫芦，其他的有很好，没有也不重要。纪律、卫生、为人处事等等都为学习让路，也许我们在一定的时间内会有成绩的葫芦，但是到了总的收获的时候，这棵葫芦不一定坚持到最后，因为又破窗效应在作怪。
我们在没有得到葫芦之前，我们应该关注的是过程管理，只有辛勤耕耘才会收获五颜六色的素质教育的葫芦。如果只想要一颗成绩的葫芦也许一无所获。
