中午，午休铃声响了，因为关乎中考，体育老师就利用这个时间进来发放体育健康登记卡，并讲解注意事项。体育老师和我都站在教室里，这时，静突然站起来拿着水杯就往外走，我喊了她一声，她停住，愣了一下，继续往外走，我又喊她，这时她已快走到门外了，听到我又叫她就返了回来。我说“体育老师要开会，你出去干嘛？”她就说了一句：“我难受”，就趴在课桌上哭了，我和全体同学都纳闷了，她的同位这才说她发烧了，要去接水喝，我说两个老师在教室，全体同学坐好了，即使不舒服去接水也得和老师打声招呼吧，说完这些，体育老师急着布置任务，就让他先讲了。体育老师走了以后，我走过去，摸了摸她的头，她一脸委屈，眼神也是恨恨的，她的额头确实很烫，我马上让同位去为她接水，亲自看着她吃了药，她的态度明显缓和，也很配合得吃了药，然后我当着全班同学跟她道歉，为我一上没发现她感冒的粗心道歉。但是，我又补充：不打招呼就随意进出也是很不礼貌的。因为已经开始午休，我就让她盖着外套睡觉了。

   午休结束，我去摸她额头，还是很烫，就和她商量让家长接回家，于是给她妈妈打了电话，她收拾好书包后，来找我，脸上已经是歉疚的笑了，她先跟我道歉，说她不是故意在老师来后出去接水的，她哭是因为难受，不是觉得委屈，我笑着拍了拍她肩膀，让她回家休息，我告诉她我没有怪她，就是希望以后做事考虑一下别人，她笑滋滋地走了。

   回到办公室我心里还是很不舒服，这个学生发烧一上午我居然没有察觉，虽然我上午没课也是一个原因，但是作为班主任，对学生的观察还是不够。陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”这要求班主任做一个生活中的有心人，做一个细心人。善于捕捉细节。每个人都有被重视，被关爱，被尊重的渴望。

   班主任工作是琐屑的，但又要求我们有一颗敏锐细腻的心，班主任的细心是对学生的爱的有效表达，是班主任工作能力的体现，也是班主任人格魅力的体现。春风化雨，润物细无声，人非草木，孰能无情。在长期的接触中，学生怎能不敬爱一位对自己恩爱有加，尊重理解的老师。做一位细心的班主任这就显得更为重要了。