大家好，我是楚丹丹，一个十岁男孩的妈妈，一个正面管教讲师。我是正面管教的传播者和践行者，在读三川玲老师《通往幸福的教育》的过程中，一个被广泛认可的正面管教的方法一直在我脑海里闪现，那就是鼓励。今天呢，我就想跟大家分享鼓励——这个家庭教育的神器。

在开始分享之前，我先做个调查，您小的时候，当你考试考100分的时候，你的父母或老师通常对你说什么？那么你因为考试不及格哭泣的时候，你的父母老师又会对你说什么？

现在当你的孩子考了100分的时候,（您的孩子自己独立完成了一件事情时），你会说什么？那么您的孩子考试不及格（或者您的孩子因为做不到一件事沮丧哭泣的时候），你会说什么？

在三川老师《通往幸福的教育》这本书里有一篇文章《中国教育少了一门课》，这门课是帮助孩子找到自我的生命价值课。

文中刘老师和阿城的故事大家还记得吗？刘老师只做了两件事，而这两件事都是鼓励：第一件事，每两周约阿城见一次面，不批评不劝戒，只是问问题：你有什么想法？为什么会这样做？你觉得同学都怎么看你？第二件事，两个人的读书会，为阿城选书并且在阿城阅读提问后给出自己的建议。

她没有批评，没有劝诫，没有直接告诉阿城他应该怎么做，刘老师通过启发式提问鼓励阿城思考并寻找他的自我生命价值。在这里分享一个我们家Leo 的故事。

Leo幼儿园大班的时候，有一天回来对我说：妈妈我的梦想是环游世界。当时我脑海中的画面是我小时候对妈妈说：我长大了要当律师。旁边的小姑立马说：就你，还当律师呢，东西南北都搞不清楚。心很痛。我看着Leo一脸认真的样子，赶紧找来纸和笔，问他两个问题：环游世界都需要什么东西？这些东西从哪里来？然后认真的记下来他说的，并且按照他的要求从我的钱包里拿出1000块给他，帮他在淘宝上买了拉杆箱，并且带他去办了护照。2个月后，我和先生带他去了马来西亚。以后的寒暑假，Leo都会选择一个城市去旅行。

二年级的暑假，Leo参加童军会去新加坡，我说：这是你环游世界的国际第二站。他忽然说：妈妈，我现在的梦想已经不是环游世界了，我现在的梦想是当一个数学家。

我迟疑了几秒钟，问他：什么样的人才能成为数学家？怎么样才能成为一个数学家？Leo看着我，说，老师只告诉他他很有数学天赋，以后可以去北大清华念数学系，成为一个数学家。我把IPad递给他，建议他去问他的好朋友SIRI。

两天之后，Leo告诉我，最好的数学系在哈弗大学，斯坦福有打结的数学,北大清华原来是两所不同的大学，现在中国的数学家很少，只有陶哲轩和丘成桐，还在美国。

之后Leo告诉我，他决定长大了去哈弗读数学系，如果他有机会去美国，他想要去拜访陶哲轩和丘成桐。

他问我，现在有没有什么地方可以学到更多的数学知识，于是，我找来了默罕默德的网易数学课堂，并且帮他在外面报了奥数班。

这个事情的后续是为了去哈弗念数学系，Leo发现他需要学好英语，为了说清楚自己的数学研究成果，他需要练习写作。

我不知道Leo的数学家的梦想最终能否实现，但是我知道，在他有梦想的时候我认真对待的态度对他就是很大的鼓励和支持，可以帮助他去寻找他自我的生命价值。

如果孩子的自我的内在价值感是驱动力的话，那么要想使这种驱动力一直在的话就需要学习能力和学习方法带来的能力感。

在《通往幸福的教育》里还有一篇文章《怎样让孩子喜欢学习》，三川老师说孩子天生是喜欢学习、渴望学习的，我们不要去破坏它。这篇文章给出了如何保护孩子的学习欲望。

那我想要分享的是，如何利用鼓励让孩子提高学习能力和学习方法。学习能力的提高和学习方法的改善能够让孩子获得成就感，进而爱上学习。

讲个故事吧。

在一次夏令营中，Leo参加了一个攀岩的项目。他是完成这个项目的两个孩子之一，晚上视频的时候他很骄傲的告诉我这件事。我当时反应非常夸张的对他竖起了大拇指，然后问他：那么高，你是如何做到的？

我听到了一个让我非常吃惊的故事。

9岁的Leo，站在队伍中去观察每个孩子是如何开始攀岩的，走的是什么样的路径，到哪里掉下来的，可能是为什么掉下来的，攀岩的岩壁上有哪个脚蹬可能是不牢固的，因为有两个孩子都在这里打滑，要避开.....

轮到Leo 的时候，他从一个岩壁的一个角落开始，绕了个S曲线，却在短时间内成功的到达了岩顶。

我建议他在第二天总结的时候把这些分享给他的小伙伴，以后会有更多的小伙伴可以跟他一起攀到崖顶。他想了想，说他不好意，我联络了他的带队老师，第二天在老师的鼓励下，他做了一次分享。

其实我只问了一个启发式的问题：你是如何做到的？我和老师一起，给了他一个分享的机会。那这次鼓励的结果是什么呢？给大家看张图片，这是Leo和小伙伴在一次数学竞赛后。总结和分享被他移植到别的地方。

现在回到我最初提出的问题，你会发现，在我们小时候，我们通常会被批评，被打击。即使考100分，家长也会在表扬后加上一句骄傲使人退步哦。我们通常也会在孩子取得成就的时候会表扬孩子，但总是不忘记加上：继续努力。在孩子挫折沮丧时告诉孩子问题的答案，却没有给他自己思考，从错误中学习的机会。即使在我们现在的生活中，你想要做一件的时候，可能仍然得不到鼓励。可见鼓励真的是一种稀缺资源。

分享到这里大家可能会有一个问题，既然鼓励那么重要，如何鼓励？

其实你对待他的态度，你的一个动作，一个赞赏的眼神，一句启发式提问都是鼓励。那最好的鼓励应该是：言传身教。

努力成为最好的自己，给孩子做个榜样。这点三川老师《孩子不爱阅读怎么办》中有说，我相信在座的各位也都在做，我们今天聚在这里，参加读书会，也就是在给孩子树立一个不断学习、不但成长的榜样，大家说对吗？

这就是我今天的分享，谢谢大家。