那天，小十月在玩。

玩着玩着，他把桌子上的东西推到了地上。

我看了一下，并没特别在意。

要知道一个3岁的小朋友，

不犯错，不闹事，简直是不可能的。

如果事情过了分，就告诉他：

宝贝，这不可以，这会让地上脏兮兮的。

然后问他：

我们自己做的事情，要自己负责哦，

所以，你得自己捡起来，

呐，你是愿意现在捡呢，

还是过两分钟再捡？

他如果说两分钟，那就用数数的方式，

等他两分钟。

数到了120秒（还可以帮助孩子记数字），

告诉他：“两分钟到喽，要收拾了！”

这种方式，

不会让大人有澎湃的控制感和成就感。

也不会马上见效。

很可能你说1000句，他都依然如故。

但是，又有什么要紧的呢？

成长本来就是一件缓慢的事情。

你要耐下性子，

看着他在你的温柔与理智之中，

一点一点地生出同理心，

懂得尊重，明白孰可为，孰不可为。

但有些大人却太着急。

他们嚷着喊着：

“孩子还是要打的，不打不听教，打了就好了。”

比如这一次，一个男人看了小十月扔东西，

就以不容置疑的口吻狠狠说：“打一顿就好了！”

我说：“孩子不能打的。”

对方答：“你看，就是因为你们不打，

所以你家崽崽变得这么调皮。”

大家站在不同的逻辑里，

困在不同的观念里，

想要说服对方，谈何容易。

我不想吃力不讨好。

只是反问：“如果你领导做得不好，你会打吗？”

他说：“我疯了我？！”

又问：“如果你老婆做得不好，你会打吗？”

他大概猜到了我要说什么，回答说：

“孩子不比大人，是要教的，

不教，就等着他变得越来越不像话吧。”

然而问题是，教≠打。

教=70%的以身作则+10%的观念+10%的教育方法+10%不做预设的等待。

还有一个前提：承认孩子不是天才。

承认孩子不是天才，你会少去许多妄念。

少了妄念，你会少去许多控制。

少了控制，你就会最大程度地，

让孩子成为他自己。

我当然知道打骂见效快。

因为大人之于孩子，

就是一座山，山呼海啸，

就是末日降临，怎能不恐惧？！

出于恐惧，他可能会在短期之中，

表现出某种乖顺的表相，

或者如你盼望的“很怕”你，

对你战战兢兢，一如惊弓之鸟。

可是，这真的得不偿失。

我有一个远房表姨，没有念过书，

关于孩子的教育，她一直秉持着：

“不骂不成器，多打才争气。”

可是，打骂出了什么呢？

她家第一个男孩，在她的“打骂教育”下，

童年时对她言听计从。

但长大了些，一身反骨，极其厌学，

并且以她对待自己的方式，反过来对待她。

初中未念完，他就辍了学，混社会。

如今，走在犯罪边缘，一身戾气，一事无成。

表姨万念俱灰，哭诉说：

“权当这个儿子死了。”

她在自己40多岁时，再次怀孕，

生了第二个孩子。

也是男孩，依然打。

我曾亲眼见过，

因为孩子蹲在地上玩一个小玩具，

她一巴掌扇过去，说是没做作业，

“天天只知道玩，也不知道好好读书！”

孩子愣在那里，也不哭，也不动。

就像什么情绪也没有。

8岁的男孩，瘦骨嶙峋，脸上是僵木的。

那种哀，比成人的苦，更加令人发冷。

后来，我曾多次听说，孩子郁郁寡欢，

可怜兮兮，在学校被霸凌，

不敢告诉老师，也不敢告诉她，

直到表姨看到他身上的新伤旧痕，

问起来，才告知这一切。

她怨：为什么老天给了我两个这样的孩子？

一个不像话，一个可怜到家，

我这是造了什么孽啊？

我不知道该回些什么，

因为在暴力成长下的孩子，

要么变成暴力本身，要么变成牺牲品。

不论哪一种，都是教育的失败，

都会让孩子一生都深受其害。

但神奇的是，像表姨这种教育方式，

在底层有着非常多的拥护者。

甚至，一些人以“教育之名”，

不仅打，而且将孩子往死里打。

亲生的孩子，

从自己身体里滚出来的血肉啊，

生命还未绽放，就死在自己父母的“管教”之下。

2010年3月29日下午2点，

浙江嘉善，一名贵州藉女子教女儿念唐诗。

5岁的女儿一直念不好。

这名母亲纠正了几次，没有纠正过来。

后来，孩子索性不肯念了。

这个1985年出生的年轻妈妈，

为了“好好教孩子”，

竟然用右手狠狠地拍打小香的后脑。

据她后来自己交代，

“这样一共打了五六回，每回打三四下，

我打了之后觉得重了，还看了一下的，

没有发现流血什么的以为就没事的。”

第二天早上，

那个小小的、柔软的、喃喃地叫她“妈妈”的孩子，

已没有了生命迹象。

2016年6月24日，深圳龙岗，

一个16岁的女孩因为长年被父母辱骂殴打，

服药自杀。

死之前，她曾在网上搜索过安乐死的药物，

还买过一把尖刀。

也曾给过父母信号，多次说过自己要去死。

但残忍的是，母亲当时的回应是：

“你死了才好呢，你个该死的麻烦精。”

24日早上，她腹疼如绞，已经不太行了。

但父亲以为她偷懒，又痛骂一通，

还扬言要打她，根本没在意。

后来父母匆匆出门，下午回家时，

发现孩子已经离开了人世。

母亲哭到快要昏厥，哀嚎着：

“女儿，你快回来吧，我再也不骂你了！”

可是，女儿再也回不来了。

我想，这对父母余生都会活在深切的自责，

和漫长的痛苦之中。

然而，早知如此，何必当初。

我做过多年老师。

可以说，我从没见过有一个打骂成癖的家长，

能养育出一个温和宽容，睿智乐观，

对世界充满善意的孩子。

是的，没有一个。

真正优秀的孩子，其家庭大多和风细雨，

知情讲理，从不以暴力为表达方式，

也不以讥讽挖苦为能事。

许多父母以为，孩子打几下，骂几次，

根本不要紧。

不。

你们低估了暴力的伤害程度。

心理学家苏珊·福沃德博士

在《中毒的父母》中说：

小孩是不会区分事实和笑话的。

他们会相信父母说的有关自己的话，

并将其变为自己的观念。

也就是说，你骂孩子窝囊废，

他会真的以为自己很差劲。

你对孩子扬起拳头，“我要打死你这个死孩子”，

他会以为自己不被爱，命如草芥，

没人在乎，于是走向暴戾或抑郁。

中央综治办和中国少年研究中心

在全国范围内对1000多名普通未成年人

进行了调查分析。

在家里被“经常打骂”的孩子，

其不良性格特点最为明显。

有25.7%的孩子“自卑”；

有22.1%的孩子“冷酷”；

有56.5%的孩子“暴躁”。

而海淀法院也曾随机抽取

100件未成年犯犯罪案件，分析发现，

60%以上的未成年犯，来自关系不和谐的家庭。

这些少年犯抢劫，打架，斗殴，甚至杀人。

他们为什么如此残忍？原因众多。

最重要的一条，

是因为他们没在原生家庭里，

学到积极的关系模式。

学到的，只有打。那么，他就打。

学到的，只有骂。那么，他就骂。

等到父母发觉孩子“变了”时，

多数已经为时已晚。

你面前站着的，

已是一个满眼凶光、浑身戾气的少年，

听不进你任何教诲，也无视你做的一切牺牲。

你再想控制，再想打骂，

人家会持刀相向，不管你怎么道德绑架，

也无济于事了。

更可怕的是，当他长大之后，

结了婚，生了子，又会以你对待他的方式，

对待你的孙儿。

暴力传承，无始无终。

所有多快好省的教育，都是有毒的。

你要知道：

教。育。是。缓。慢。的。

它一定不会立竿见影，

也一定不会一蹴而就。

你要等。

如果自己做不到，

那就不要逼孩子变成一个完美儿童。

而且，在这个过程中，

你得反复提醒自己：

你是什么人，比你说什么道理，用什么方法，

设什么目标，对孩子的成长更重要。

前几天，在机场候机时，

看了一个纪录片，叫《小人国》。

其中讲的，就是非暴力教育。

纪录片当中，

有一个非常调皮、也很令人不省心的孩子。

他会欺负同学，也会破坏规则。

有些人提出，

“这孩子就是欠打。”

可是，老师们是怎么对待他的呢？

没有打，没有骂。

只有自始至终的温柔，

和一如既往地坚持。

当他欺负其他小朋友时，

老师把他抱起来，走进一个办公室，

让他在一个椅子上，罚坐10分钟。

他扭来扭去。

但没有关系，几分钟后，

老师走过来，蹲在他面前，

告诉他为什么错了，为什么不可以。

没有审判，没有讥讽。

只有接纳，以及接纳之后的引导。

从房间出去后，他当然继续犯错，

继续欺负人，继续破坏。

没关系，老师继续把他抱起来，

让他坐下，继续温柔地讲道理。

再错，再讲。

再错，再讲。

……

自始至终，没有打他，也没有羞辱他，

更没说他是个“坏小孩”、“大家都很讨厌你”。

他的改变非常缓慢，

但是，我们都能看到，

这种缓慢的改变，一直是朝着积极的方向的。

他会主动维持秩序。

他在其他小朋友发生纠纷时，

站出来讲道理，说：

“你不可以欺负他，因为……”

所言所行，与老师一模一样。

这就是教育。

教育不是你说什么，他听什么。

教育是你做什么，他学什么。

这个纪录片，虽然讲的是幼儿园，

但是，在家庭教育中也是通用的。

那就是，暴力不可取，辱骂不可用。

做好自己，让孩子紧紧跟随。

我曾经说过：

真正的教育，

从来不是点石成金、立地成佛的技巧，

而是一段春风化雨、自然无为的过程。

就像一颗树摇动另一颗树，

一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。

它没有声响，它只是让走在前面的人，

做好自己的事，走好自己的路，

然后，任由改变自然发生。

前行者如何，跟从者也会如何。

长者如何，晚辈也会如何。

所以，

如果你希望孩子成为一个

伤人伤己、暴戾抑郁的人，

请继续打骂。

但如果，你希望他成为一个美好的人，

那么，亲爱的爸爸妈妈，

请你们先行修炼，成为更好的人。

以温柔，以理智，以等待。