迎着秋日灿烂的阳光，我们迎来了实验小学语文教研组的“新教材•新领域•新探索”教研活动。
高燕老师的课堂识字教学扎实。通过指名读、小老师领读、齐读等多种方式，让学生在“乐学”中掌握了知识。进入文本前，通过汉字古往今来的变化，让学生感受中华文化的博大精深，很好地弘扬了中华民族的传统文化。各种形式的巧妙运用，将枯燥的生字教学变得生动有趣，孩子们学起来也是兴趣盎然，课堂上学生反应热烈。
朗读教学新颖有效。采用画表情符号来标注心情的多种朗读形式，非常新颖，激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。
由每个年级的最后一个班级教师评课。二年级组梳理出评课意见。
接下来，三年级组长魏代英老师做新教材培训讲座。
讲座重申了小学语文教科书单元组合方式多元化、学科内容系统化、语文策略与能力层递化、语文活动序列化的基本编写理念，梳理了阅读教学领域的新变化，特别是针对单元导读、阅读链接、交流平台等阅读新领域分别提出了有效教学策略。
一年级组长孙凤霞老师带领大家学习《实验小学深度学习课堂备课要求 》。
孙老师从目标设计、课堂导引、新知建构、迁移运用、成果集成等方面，详细讲解了深度学习课堂备课要求，让老师们明确了下一步备课的方向。
三年级组组长郑召梅老师带领大家学习《五莲县中小学教学常规实施细则征求意见的通知》，特别针对第四章教学实施部分进行了系统的学习，老师们认真做好记录。
最后，郑召梅老师做总结，并对下一步的语文教学教研工作提出要求，结合我校的思维课堂建设，继续 研讨使用新教材，更新教学理念，改进教学方法，让语文之花绚丽绽放！
本次研讨活动为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，为更新教师教学理念、切实用好新教材提供了可行的借鉴。
