2018年伊始，我在命运的某种安排下来到了一所中职学校，当起了一名人民教师。参加工作两年半的时间，经历了很多也感悟了很多，让我越发思考何以为师？
我所在的学校是西藏的一所中职学校，学校里的孩子大多来自牧区、农区。因为各种原因吧，基础水平较差，汉语沟通有障碍，有个别的小孩连自己的名字都不会写。可想而知作为一个不会藏语的汉族老师，这份工作的难度有多大！
我自认为自己是一个积极负责任的人，所以对于小孩的管教上也是相对严格，目前所带的班级未发生过一件违纪问题。唯一头疼的就是学习成绩，差的不能再差，我多次想要求他们利用吃完饭的时间到教室里背书，可想可想没啥用，因为基础太差了，强行让他们去学，可能会适得其反。好在也不是一无是处，小孩们爱干活肯吃苦，索性就在技能方面对他们严格些，技术也是一种出路。
参加工作的两年，因为遇到了一个好的团队，一个好的师傅，所以这两年的时间里做了很多的事情，借助美篇，自己也从一个默默无闻得小年轻，在单位这个小社会里有了一点点的名气。我努力的克制自己、不骄不躁、积极乐观。争取做一个受同事欢迎的人，受学生尊敬的好老师。我从未想过自己有一天会变成老师，但现在已经是一名老师了。我也始终信奉一句话：既然做了，就一定要把它做好！
我是一个看到不好现象就要管的人。有些学生教育的时候态度端正，我是特别喜欢的。有些学生素质极差，有时候真的气不打一出来！本着一颗好的心去教育，却是对牛弹琴，甚至对着跟你干！遇到这类学生真的很头疼，管吧吃力不讨好，不管吧，良心上过不去，你有何以为师呢？
今天晚上躺在宿舍值班室里，我也不知道什么原因，默默的打开简书，写下了这些文字，可能有些跑题了，就这样吧。何以为师，但凭良心！
2020.6.21
西藏日喀则
